欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:33520809
大小:1.76 MB
页数:3页
时间:2019-02-26
《-浅析高职港口与航运管理专业实践教学体系构建》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第10卷第11期中国水运Vol.10No.112010年11月ChinaWaterTransportNovember2010浅析高职港口与航运管理专业实践教学体系构建梁海澄,杨晋(武汉交通职业学院,湖北武汉430065)摘要:港口与航运管理专业是近几年才在部分高职院校开办的专业,由于港口与航运管理专业的特殊性,其大部实践环节无法在学校内完成,要依托企业,创造实践教学条件,走产学结合的道路。但这种模式目前还未形成较完善的机制,还处于探索过程中。如何切实有效落实实践教学环节,将是港口与航运管理专业今后不得不解决好的难题
2、。解决好港口与航运管理专业的实践教学,让学生在就业前掌握职业岗位所需技能和工作经验,完成由学校到生产岗位的过渡。提高学生适应企业的能力,达到学校培养的人才与企业所需人才的对接。只有这样,我们的学生才能受企业的欢迎,才能有竞争力。关键词:港口与航运;实践教学;体系中图分类号:U691文献标识码:A文章编号:1006-7973(2010)11-0057-02一、高职港口与航运管理专业实践教学体系概述求从事训练,所以在职业技能教学方面应紧跟港口与航运企实践教学体系,就是由时间教学活动各个要素构成的有业的发展的方向,进行研
3、究探索,使高职学校培养的港口与机联系整体。与其相对应的概念是理论教学体系。上位概念航运管理专业的毕业生能适应港航企业的发展需求。是教学体系,下位概念是实验教学体系、实习教学体系、社2.从理论教学体系的附属地位中解放出来,确立了实践会实践训练体系等。目前认为比较合适的高职港口与航运管教学的中心地位理专业课程体系是三条式的。一条是公共课,一条是专业理只有建立了相对独立的实践教学体系,才有可能以实践论课程,还有一条是技术技能训练课程。三年不断线,这样教学为中心,实践教学才会发挥出作用。加强实践教学,才对学生的技术技能养成
4、十分有利。能体现高职教育的特色。而现在的职业院校的教师和领导,实验、实习和实训,是基于港口与航运管理专业专业知基本是由普通院校直接转到职业教育,所以在制定教学大纲识、职业岗位能力和职业素质结构要求而设置的不同的实践及教学文件方面,都是重视理论课教学及提高。尽管也意识教学环节,是三个不同类型的实践教学形式,同时也是相互到实践教学在高职教育中的作用,但由于能力、环境、方法关联和相通的,各自在实践教学中完成不同的任务。等因素,重视往往只停留在口头上。实践教学充其量只起到理论教学服务于实践教学。在高职教学体系中,实践教一个
5、验证理论的作用。实践教学体系的确立,从教学的目标、学体系必须相对于理论教学体系独立存在,但又与理论教学教学的实施、教学的管理、教学的评价等一系列实践教学环体系相辅相成。理论教学应当围绕实践教学展开,实践教学节迫使教学、管理、评价打破原有的惰性。实践教学的中心体系是整个教学体系的核心。根据高职港口与航运管理专业地位才可能确立。教学目标,在总的学时数不变的前提下,理论教学时数与实3.打破传统教学体系的局限,体现教学创新的要求践教学时数比例应是1:1,或者实践教学占总学时数的40%高职高专教育教学改革与实践中主要开展有关
6、专业大类左右。据多年的实践经验,这个比例提示了实践教学体系与人才培养模式与教学内容体系建设与改革;开展有关基础课理论教学体系的关系。如果实践教学太多,会削弱学生对基程教学内容与课程体系建设与改革;开展高职高专专业建设、础知识的学习,导致后劲不足;如果实践教学太少,则影响实践教学体系与实践教学基地建设、师资队伍建设、教学管学生的动手能力训练,导致学生的岗位针对性较差。理等方面的研究与实践等。二、高职院校实践教学体系建立的作用4.协调多种要素,在培养高素质的技能人才中发挥合力1.强化了高职学生技能素质培训,体现高职教育
7、的特色港口与航运管理专业学生主要应具有港口装卸组织工高职港口与航运管理专业培养的人才定位,是有一定的作、堆场服务、船舶调度、集装箱跟踪、理货业务、航运管港航专业理论知识,更重要的是有港航专业较高层次的技能。理、船代船务调度、船舶外勤、货运市场销售、单证操作、作为高职教育,就应突出它的职业技能教学的特色。技能的客户服务、报关报检等技能。训练,掌握技术,才是向社会表现高职院校培养人才的能力,三、高职港口与航运管理专业实践教学的形式才会受到社会的关注。技能型的人才培养,它不同理论的教1.建设港航专业教室学方法,它需要在特
8、定的环境中具有操作对象,按技能的要专业教室是引进现代教育技术和先进的教学手段,对教收稿日期:2010-09-11作者简介:梁海澄(1971-),男,湖北孝感人,武汉交通职业学院副教授,主要从事交通运输方面的研究。杨晋(1978-),男,湖北武汉人,武汉交通职业学院讲师,硕士学位,研究方向为国际航运与港口物流。基金项目:湖北省教育厅教学研究项目《高职港口与航运
此文档下载收益归作者所有