课程整体设计案例巷道掘进机使用与维护ppt培训课件

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时间:2018-05-25

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1、课程整体设计案例《巷道掘进机使用与维护》11、课程的设置2、课程教学设计3、教学方法与手段4、必要教学条件交流的主要内容巷道掘进机课程整体设计21、课程性质《掘进机使用与维护》课程是煤矿开采技术专业的核心课程之一,是学习和掌握煤矿现代掘生产、管理、服务技术的必修课程,通过本课程的学习,可在煤矿掘进队从事掘进机司机、掘进机维护、掘进区队技术管理等岗位的工作。一、课程设置立足煤矿服务岗位3按照煤矿开采技术专业人才培养的目标。本课程是培养学生掌握煤矿掘进生产设备的使用操作、维护保养、故障处理、设备选型、安装调试等方

2、面的理论知识和操作技能,达到会做、能说、善写。同时,培养学生学会自主学习的方法,树立爱岗敬业、乐于奉献的时代精神,增强团结协作、互惠互利的团队意识,养成遵章守纪、安全文明的行为习惯,为学生的就业和创业奠定基础。2、课程作用与任务让学生亲近生产,用能力获取岗位4情感态度------培养学生树立尊重科学的观念、良好的职业道德、严明的劳动纪律、崇高的敬业精神、浓厚的团队意识和安全文明的行为习惯。理论知识能------掌握煤矿采掘生产、管理和设备操作的安全知识,采掘机械设备的类型、结构、性能、原理的专业知识,使用操作

3、、维护保养、故障处理、安装调试等工艺知识,工具材料、生产技术管理、设备管理等相关理论知识。实践操作能力------具有采掘机械设备使用操作、维护保养、故障处理、安装调试等方面的操作技能。技术交流能力------具有岗位描述、设备介绍、工艺阐述、原理分析、工作汇报等方面的技术交流能力。应用协作能力------具有工程制图、工作报告、工程文件的拟定等应用写作能力。课程具体任务让学生亲近生产,用能力获取岗位5懂管理的操作者3、人才培养策略根据高等职业院校人才培养目标,本课程的教学理念是:通过在校期间的教学组织和学生

4、在生产单位顶岗实习,初步把学生培养成为“懂管理的操作者”;毕业后再经过生产实践锻炼,发展成为“会操作的管理者”。会操作的管理者为学生服务,让每个学生走向成功64、先修与后续课程先修课程◆机械制图◆机械基础◆液压传动◆煤矿电工◆煤矿安全◆煤矿开采技术学生顶岗实习学生毕业设计后续课程为学生服务,让每个学生走向成功7二、教学设计本课程教学内容选取以煤矿开采技术专业人才培养目标为标准,以满足煤矿掘进区队技术管理、掘进机维护、安装、检修等岗位能力需求为目标。通过实际调查和职业岗位能力分析,遵循职业能力培养的基本规律,采

5、用项目导向,任务为驱动的教学方式,对教学内容进行整合序化。共分7项学习任务。(一)教学内容的选取项目导向,任务为驱动8(三)教学设计1、工作安排借鉴企业班前会的做法,每次上课后、首先由教师以工长的身份向学生(员工)讲述该项工作任务的意义、对象、内容、时间和通过教学所达到的能力目标(情感态度、理论知识、手指口述、实际操作、应用写作等),做到心中有数、有的放矢。工学结合,学中做、做中学9(三)教学设计2、理论指导(重点讲解)运用课堂教学的优势。一是向学生传授完成工作任务所必需的理论知识,针对教学中的难点和重点集中

6、优势的教学方法重点突破。二是指导学生分析完成工作任务所采取的方法步骤。三是强调工作过程中安全(人身、设备、工具)注意事项。四是根据教学资源和参与学生人数进行合理分工和定责。10(三)教学设计3、实践指导(操作演示)组织学生在工作地点,一是介绍工作条件及工作的具体内容和任务。二是示范复杂工艺或高难度的操作技术。三是进一步强调安全工作注意事项。11(三)教学设计4、巡回指导学生练习操作过程中,教师注重监护学生安全,指导学生规范行为文明操作,帮助学生处理和解决工作中的疑难问题。并引导学生掌握在学中做、在做中学的方法

7、。12(三)教学设计5、任务总结学习任务完成后或完成一个教学循环后。一是听取学生小组汇报实训工作的完成情况和存在的问题;二是采用检查学生对理论知识和操作技能的掌握情况;三总结教学中取得的成绩和经验,同时指出存在的不足和制定后续学习的方法。13(四)课程重点、难点与处理源于煤矿,服务于煤矿重点和难点的确定根据岗位职业能力要求,《采掘机械使用与维护》课程教学的重点是:采掘机械的运行操作,维护保养、故障处理、安装调试、设备选型与使用情况分析等。教学的难点是:设备故障分析、工作面设备的选型与配套、使学生从思想意识上进

8、入工作境界,学会学习与工作的方法,规范个人行为适应岗位需求14(四)课程重点、难点与处理源于煤矿,服务于煤矿1)指导学生课前预习,降低学习难度4)教师讲做结合,学生手脑并用3)注重情境教学,化难为易2)强化目标管理,增强责任意识5)及时总结,充实内涵解决教学重点的方法151.学习与工作联系,理论与实践结合2.教师身体履行,先范后做3.学生小组合作,共同提高4.拓宽信息渠道,促进学生全面了解攻克难点的

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