关于进一步加强学校管理提升学校教育教学质量的若干意见

《关于进一步加强学校管理提升学校教育教学质量的若干意见》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、http://www.dociii.com/1811206658教育公文精心整理真诚实用关于进一步加强学校管理提升学校教育教学质量的若干意见为认真贯彻党的教育方针，全面落实我县基础教育发展目标,切实加强教育教学常规管理，进一步提高全县基础教育质量，办好人民满意教育，根据国家、省、市教育工作会议精神，结合我县实际，特制订如下意见。一、指导思想1、以科学发展观为指导，以优化和落实教育教学常规管理为重点，推动基础教育在新的历史起点上快速发展；以提升基础教育质量为核心，全面提高全县基础教育发展水平，力保全市的先进位次和知名度。

2、二、工作目标2、以年度学业水平监测和中招、高招结果为评价依据，构建学校质量管理体系，全面提升学校管理水平，使质量环境更加优化，优质资源不断扩大，基础教育质量快速提升。三、主要措施（一）加强校长队伍管理，进一步强化校长的质量意识校长是学校的核心和灵魂，是学校各项工作的组织者、领导者和管理者，是学校教学质量的第一责任人。提高教学质量必须从教育理念、工作作风、管理水平和业务能力等方面加强校长队伍建设。3、校长必须认真学习国家教育方针政策，钻研教育理论,更新教育观念，树立正确的教育观、学生观、质量观。4、校长必须继续转变工作作

3、风，深入教师、深入学生、深入教学，切实把教育教学管理作为第一要务，把提升教育质量作为首要目标，保证时间，保证精力，心无旁鹫，扎扎实实抓好教学工作。5、校长必须把面向全体学生、学生全面发展、入学率和巩固率的提高作为质量提高的核心职责和重要指标，真正落到实处，切实解决教学层面中面向少数优秀学生、农村学生向城区学校流动和巩固率下滑等不良问题。6、校长必须把推进课堂教学改革、优化课堂教学结构，提髙课堂教学的有效性作为提升质量的最重要手段，学习借鉴、博采众长、内化提高，逐步把新课改的要求变成教师的实际行动，向课堂教学改革要质量，

4、向高效课堂要质量，提高课程的执行力和推进课改的领导力。7、校长必须重视学生德育工作，突出抓好学生文明行为习惯养成和学生道德水平的提高。必须抓好思政课、思品课的教学,抓好常规活动、专题活动、特色活动的开展，提升德育水平，落实德育为首的目标。这既是质量提升的目标，又是质量提升的强大动力。8、校长必须优化生活作风，做到廉洁、公正、正派、民主;要以校为家，坚守岗位，离校外出必须请假；工作日中午坚决不准饮酒；要建立校长工作日志，有条不紊地开展工作；坚决禁止在校内开展一切与教育教学无关的活动；坚决禁止教师有偿补课等不良行为。9、校

5、长必须承担学校质量下滑的领导责任。校长要树立强烈的质量意识，切实做好提升质量过程中各个环节的工作，及时分析质量提升中的各类问题，保证教学质量稳步提高。教育局每学年都要依据质量监测的结果进行校际间横向比对和进退情况的纵向比对，通过比对结果对全县中小学校校长的业绩和能力进行分析，对那些因主观因素导致质量下滑的校长要坚决予以调整。（二）深化课堂教学改革，进一步提高教育教学质量Xx年，教育局下发了《关于深化课堂教学改革，打造高效课堂的实施意见》，对课堂教学改革工作提出了明确要求。根据当前全县教学改革中存在的重教学活动形式轻教学

6、实效、重知识传授轻内化、重作业训练轻作业质量和教学效率、重学生学习形式轻学科实质的现象，要求全体教师必须继续从备课、上课、作业、辅导、考试入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量。10、各中小学校必须做到开足开齐各门课程。师资暂时不足的农村学校，各乡镇中心校要根据学校分布的实际状况实行学区管理，教师实行走教制，确保小学英语、体音美课程的正常教学,特别是小学英语的正常教学。11、提高教师备课的针对性和实效性。一是要从课程目标、单元目标、课时目标等层面把握各科教学目标，从三个维度把握教学目标，要从学生的基础出发，注重接受

7、式学习和体验式学习相结合；二是要在自备的基础上实行集体备课，做到六备（备课程课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备作业），禁止分工备课、照搬照抄。12、充分体现课堂教学中学生的主体性。要将注重教学活动的形式转向注重教学活动的实效，注重突出学科本质；进一步创设促进师生平等、民主、开放式思维的课堂氛围；增强教学内容呈现的逻辑性、环节过渡的衔接性、教学语言表达的流畅性；要根据教学内容选择教学模式，提高自学的高效性和合作学习的实效性。13、精心设计和选择作业。各中小学校要根据本校实际，提出作业布置、批改的改进意见。总体上，要

8、严格控制作业量，以精选提高实效；将提高作业的设计能力、加强作业批改与分析作为全县当前改进作业环节的两个重要问题；提倡分层作业，注重多样化作业，实现书面作业与口头作业、操作作业与实践作业相结合。14、重视作业的批改与辅导。教师要注重作业的反馈功能，及时批改作业，获得教育信息，诊断学生的学习问题和教学问题;学生作业必须全批全改；各中小