小学语文北师大三册教学设计第十单元奉献

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1、第十单元《奉献》一、本单元教学目标：1综合运用各种法，识字24个，写字30个。2有感情地朗读课文，品味词语，积累词语、名句。3理解文章内容，体会文章感情，感悟奉献精神。4培养语文实践能力。二、教学重点、难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。　　3、受到炮手为了国家的利益“舍小家，为大家”的爱国精神的感染和教育。课时安排：授课内容课时安排课文练习总课时数：8大禹治水1读第四自然段，体会“才”、“仅仅”、“就”、“却”表达的语气。2找

2、出文中词语积累。3书写生字：区分形近字，比一比组词语。练习多音字组词。2课时炮手1找出文中词语积累。2书写生字。练习多音字组词。3展开想象，写一写炮手回到故乡后的故事。4金钥匙：区别“苍白”“煞白”“惨白”等词语，要想知道它们的区别，应该结合课文来体会。2课时语文天地1阅读：《邮箱里的花束》2．“初显身手”2课时，设计采访提纲，了解清洁工人、公共汽车司机、售票员每天的工作情况。邀请家长为全班介绍自己的职业和对社会的贡献。《大禹治水》教学设想《大禹治水》讲述了一个千古传颂的优美的神话故事。在鲧为了受苦

3、的人们偷了息壤、献出生命之后，禹想出了更为合理的办法：变堵为疏，这充分显示了其聪明才智；他为了治水，不辞劳苦，三过家门而不入，其奉献精神将深深打动孩子们的心，从而让学生明白奉献的含义。课前让学生搜集有关资料，对当时的社会状况有一些了解。教师尽量搜集相关的图片或影片片断，努力创设情境，为激发学生情感做铺垫，要注意通过抓住重点字、词来加深对课文的理解，体验情感，让学生体会这些词语在表情达意中期到的作用，提高他们遣词造句的能力。一、教学目标：(一)知识教学点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会认本课

4、10个生字，会写8个生字；理解由生字组成的词语。(二)能力训练点培养学生有感情朗读课文的能力。(三)德育渗透点理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。二、重点、难点：(一)重点：能找出句子中的重点词语，并以此来理解句子意思。(二)难点：理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。三、课时安排：2课时。四、教具准备：大禹治水的课件。教学设计：第一课时一、教学目标学习生字、词，初读课文。二、教

5、学重点、'难点学生通过查字典自学生字、词，并联系上下文理解词语。三、教学过程谈话导人。师：绍兴有个禹陵，还有禹庙，你们去过吗？是纪念什么人的？禹是我国古代一位治水英雄，世世代代被后人称颂。今天我们一起来学习大禹治水的故事。　板书课题，指名读"大禹"。　　　　简介大禹：古代部落联盟的领袖，一位为民造福的英雄。（二）初读课文，自主识字，了解课文大意。　1、学生自由轻声练读课文，想办法识字。　2、检查自读情况。．认读词语洪水淹没农田冲倒百姓父亲带领修筑才能制伏挖洞水势出入千心万苦．认读生字并口头组词洪淹农

6、冲百姓父带领修才制伏挖势辛苦入比一比，组成词语。驻住拄注柱蛀　　　　指名逐段试读课文，师生共同纠正读错的地方。　　　　有些句子比较长，提醒学生注意句中的停顿。　3、范读课文，思考讨论：这篇课文主要写的是谁？写了一件什么事？　4、口头填空。　　　　课文主要讲的是大禹为了（），三次经过家门都没有（）。（三）细读第一自然段。　1、指名读，思考：这一自然段主要告诉我们什么？洪水给老百姓带来了严重的灾难。从哪儿可以看出洪水很凶猛？"无家可归"是什么意思？这些情况发生在什么时候？2、指导朗读。　要用急切的语气读

7、出洪水凶猛的态势，其中"滔滔、淹没、冲倒、无家可归"要重读。指名试读。学生自由练读。集体齐读。（四）、洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日，年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳，想方设法制服了洪水。下一节课我们就一起来学习大禹是怎样治理洪水的。（五）、课堂小结。第二课时教学目标：(一)知识教学点能正确、流利、有感情地朗读课文。(二)能力训练点培养学生有感情朗读课文的能力。(三)德育渗透点理解课文内容，知道大禹是我国古代传说

8、中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。重点、难点：(一)重点能找出句子中的重点词语，并以此来理解句子意思。(二)难点理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。教学过程：一、复习引入　　小朋友们上节课我们学习了《大禹治水》第一自然段，请大家看录像，这就课文第一段所描写的情景，老师相信大家一定有很多感受，那就请大家用读的方式来表达自己的感情。（指名领读，齐读）  说说看读完了这个你知道了什么？