中学化学课堂教学中生成性资源的初步的研究

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1、学位论文独创性声明本人郑重声明：1、坚持以搿求实、创新糟的科学精神从事研究工作。2、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。3、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。4、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。．5、其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示了谢意。作者签名：日期：学位论文使用授权声明，于忙本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子

2、版和纸质版：有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名：仑佛了香日期：≯叫re-fD中学化学课堂教学中生成性资源的初步研究1．研究综述近几年来，对课堂教学中动态生成性资源的关注已经成为课程改革中研究的热门课题。正如钟启泉学者说的那样：“课堂教学应该关注在生长、成长中的人的整个生命。对智慧没有挑战性的课堂教学是不具有生成性的；没有生命气息的课堂也不具有生成性

3、。从生命的高度来看，每一节课都是不可重复的激情与智慧综合生成过程。，'1课堂教学是有一种目的、有计划、有组织的活动，同时课堂教学的情境是复杂多变的。一个真实的教学过程是师生及多种因素问相互作用的推进过程，其间会产生一些意料之外的新情境、新思维、新方法和新的学习内容，尤其是当师生的主动性、积极性都充分发挥时，实际的教学过程远比预设的教学过程生动、活泼、丰富，所以说课堂教学过程具有动态生成性。充满生机活力的课堂教学必然是具有丰富多彩的动态生成效应。因此，研究课堂教学的动态生成性一直以来都是教育研究者与一线教

4、师所关注的重要内容。1．1课堂教学中生成性资源的相关概念1．1．1课堂教学中生成性资源的概念课堂教学中存在许多变量，有许多预期和不可预期的东西。教学中的“动态性”是指课堂教学行为、教学内容与教学设计的不一致性，其中包括教学策略、教学方法、教学内容、教学顺序、实验方法与现象、解题方法、表达方法等方面。“生成性”主要指教学资源、课堂生长以及教学效果，比教学设计更加丰富、更加有效，其中包括教学情景、教学技巧、师生的思维与情感等方面。动态性与生成性又有密切的联系，在动态的课堂教学中更易生成新的教学资源，同时新的

5、课堂教学资源和出乎教学设计的情景更加促使课堂具有动态性。所谓“课堂教学生成性资源”就是指教师与学生、学生与学生在一定的情景中，围绕多元目标，在开展合作、对话、探究、交流的课堂教学中，即时生成的、超出教师预设方案之外的新问题、新情况。这里的新问题、新情况就是动态的“生成性资源”。化学课堂教学的动态生成性决定化学教学是开放的，而不是固定的、封闭的；要求以学生为主体，充分发挥学生的主动性；要求教师灵活把握课堂教学方法与教学内容，富有创造性的开展教学。研究表明，这些课堂教学中生成性资源有许多分类，它们在教育教学

6、中的作用是不一样的。1钟启泉等．为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展．上海：华东师范大学出版社，2001．276-2791．1．2课堂教学中生成性资源的分类1．知识资源和非知识资源联合国经济合作与发展组织(OEDC)把知识分为四类：有关事实方面的知识(Knowwhat)；自然原理和规律方面的科学知识(Knowwhy)，属于信息的范畴；如何做某件事情的技术和能力(Knowhow)；谁知道和谁知道如何做某件事的信息(Knowwho)。课堂生成的知识资源主要是第三、第四类知识。学生在学习过程中，从教师或其他

7、同学那里学到了许多书本上没有的知识或经验，这些知识对学生学习的影响非常大，它们会改善一个人的知识结构，甚至可以改变他们的学习态度和学习方式。总之，课堂教学中形成的知识资源指的是可以反复利用的，建立在知识基础上的，可能提高课堂教学效益的一类资源的总称。在课堂教学中，师生、生生之间的相互对话可能产生许多新知识，同时也会产生许多诸如“兴趣”、“愉悦”、“憎恨”、“厌恶”等情感性资源，而后者则属于非知识资源。2．显性资源和隐性资源课堂教学中，可以通过某种方式具体感知、了解，但事先无法预期而产生的资源，称为显性资

8、源。如本来教师只想到“一种思路”、“一种解法”、“一种方案”⋯⋯，但学生却想到了更多的思路、方法和手段等，这里由“一”引发“多”的事例是可观察、可辨数的。与之相对应的则是“隐性资源”，它是指与课堂教学中学习的组织方式、人际关系等社会学、文化人类学和社会心理学的因素对于学生的态度和价值观的形成起作用的无形资源。这种资源对学生具有强有力的持续影响。这是因为课堂是一种特殊的环境，生活在其中的教师、学生负有相互支持、关心和尊重的责任，从态度、爱憎等