人教版语文七年级（上）第六单元教案学案

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1、人教版语文七年级（上）第六单元教案学案人教版语文七年级第六单元教案学案第六单元奇思妙想欣赏文章1.皇帝的新装2.郭沫若诗两首3.女姻造人4.盲孩子和他的影子5.寓言四则兴趣情境导引XX年春节来到了。小明和小华早就听说市少儿图书馆举办春节猜谜活动。于是，大年初二，他们早早就来到了市少儿图书馆。只见图书馆内挂满了花花绿绿的谜语。人头攒动，好不热闹。小明和小华相约比赛，看谁猜得多。半小时后，他们相会了，小华手中捧满了奖品，小明却两手空空。生：老师，为什么小华猜中了很多谜语，小明却两手空空呢？是不是谜语偏心？师：不是谜语偏心，其实呀，是因为小明还不会张开联想和想像的翅膀，

2、去收获一个又一个诱人的奖品。生：老师，联想、想像和猜谜有什么关系呢？师：从谜语的制作方法来看，绝大多数谜语构思的立足点就是联想和想像，万变不离其宗。猜谜语时，只有展开联想和想像，才能够揭出谜底。比如小明刚才举的谜语“'的卢飞快百花开'猜一围棋名人”，我们一起来猜。大家想一下，“的卢”是什么？生：三国时刘备好像有一匹马叫'‘的卢”。师：“百花开”意味着什么？生：春天到来。师：那哪一位围棋名人与“马”、“春天”有关系呢？生：马晓春！师：对！生：我明白了，如果我们按照谜面，适当联想、想像,进行分析归纳，往往能猜出谜底。师：其实，不仅猜谜用到联想和想像，学习文学作品,更离

3、不开联想和想像。我们马上要学习的第六单元，就需要我们张开联想和想像的翅膀，在艺术的世界中翱翔，感悟真善美，鞭挞假恶丑。难点互动探索难点问题1展开联想，拓宽思路生：老师，什么是联想？师：所谓联想，就是人们“由于某人或某事物而想到相关的人或事物，由于某概念而引起其他相关的概念”的过程，是从已知到已知。生：什么是想像呢？师：想像是指人在脑子中凭借记忆所提供的材料进行加工，从而产生新的形象的心理过程。也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系进行新的结合，属于从已知到未知。生：联想和想像有什么作用呢？师：它们是人类特有的对客观世界的反映形式。运用联想和想像，我们可以突破时

4、间和空间的束缚，达到〃思接千载〃〃神通万里〃的境域，从而使我们的文学欣赏与创作充满奇思妙想，增强了美的感受。生：您能具体说说联想和想像同本单元的童话、寓言、神话、诗歌学习的关系吗？师：童话、寓言、神话等，都不是现实生活的直接写照，而是人们凭借联想和想像，对现实生活的曲折表现。童话是儿童文学的一种。它适应儿童的情趣爱好和接受能力，以儿童所理解的人和物作为描写对象，通过丰富的想像和幻想，采用拟人、夸张等艺术手法，用假想或象征的形象来反映社会生活。因此，童话除了必须具有一个鲜明的主题，借虚构的故事情节来挖掘生活的哲理，颂扬人间的真善美外，还必须把丰富的想像以至幻想同现实

5、巧妙地溶在一起。在童话中，作者总要张开想像的翅膀，用幻想虚构出一个饶有趣味的故事，创造出一个可以突破时间、空间和生活常规制约的奇异境界。同样，寓言和神话更离不开想像和联想。就是其他体裁的文学作品，如诗歌、散文、小说等也常常要运用到联想和想像。这些联想和想像，无疑对深化主题、充实文章内容、开阔文章思路起了很大作用。因此，可以这么说：没有联想和想像，就没有文学创作，更没有文学欣赏。生：那怎样才能激活联想和想像呢？师：激活联想和想像的方法很多，一般说来，可从以下几个方面着手：其一辨别详略，寻找空白；其二，品味形象，展开想像；其三，把握整体，进行联想。相关知识链接：激活想

6、像，拓宽思路基本要素概念方法联想由此及彼，从已知到已知1.辨别详略，寻找空白;2.品味形象，展开想像；3.把握整体，展开联想。想像从有到无，从已知到未知范例1：《皇帝的新装》的想像美在何处？分析：1.理清故事情节，辨别详略。《皇帝的新装》是安徒生童话经典。其故事情节可梳理为“皇帝爱新装一骗子做新装一大臣看新装一皇帝看新装一穿上假新装一揭穿假新装”，据此可以辨别出想像夸张的部分；2.品味形象，展开想像。本文的人物形象大致有以下几类：皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩，我们可以分析人物的动作、语言、神态、心理，在头脑中进行艺术想像，加工出人物艺术形象,进行欣赏；3.把握整体

7、，进行联想，努力挖掘它与现实生活的联系，从而更深刻的领会文章主旨。解答：《皇帝的新装》从开头到结尾，都在作者丰富的想像中展开。开头写两个骗子所设下的骗局，想像非常奇特。接着文章写皇帝派随员前往，看新衣服。于是，大臣随员为了保护自己只得说假话，皇帝为了自己的“尊严”也要说假话，高贵的骑士们、街上和窗口里的老百姓、成百上千的人都在异口同声、自欺欺人地称赞皇帝的“新装”。作者的想像既丰富又合理。在人物的刻划上，一系列丰富多彩的细节表现了安徒生卓越的想像能力。关于结局的想像也是合乎逻辑的。皇帝既意识到自己出了丑，又生怕国人说他不称职，说他太愚蠢，这时“皇帝有点儿发抖，因为

8、他觉得百姓