2010“双语”特岗教师-招聘考试说明修订稿

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1、--2010年新疆维吾尔自治区面向社会公开招聘中小学“双语”教师专业测试说明2010年新疆维吾尔自治区面向社会公开招聘中小学“双语”教师专业测试，是自治区教育厅、自治区人力资源和社会保障厅共同组织实施的一次选拔性考试。通过公开招聘考试，选拔出一批优秀高校毕业生从事“双语”教育工作，逐步解决我区“双语”师资总量不足和结构不合理等问题，进一步提高我区“双语”教师队伍整体素质。测试目的：了解报考人员对拟聘岗位学科专业知识的掌握及其应用程度，测试重点为现行中小学教材中的主干知识及其应用能力。测试范围：分综合知识和专业科目测试两部分。综合知识测试包括职业能力测试、国家民族团结教育课程、新

2、疆地方史、教育政策法规和时事政治相关内容。专业科目测试共分17个学科，分别为汉语文、维语文、汉语、英语、政治（含思想品德和心理健康）、历史（含新疆地方史）、地理、数学、物理、化学、生物、美术、音乐、体育、信息技术（含计算机、电教）、劳动技能（含综合实践）、科学。测试要求：所有报考人员均要参加综合知识测试，使用汉语答题并需按照招聘岗位学科参加该学科专业测试。专业测试试卷命制除维语文专业测试卷外，其他学科及综合知识试卷均用汉文命制，并要求用汉文答题。综合知识测试试卷用汉文命制，并要求用汉文答题第一部分　综合知识（各学科考生必考内容）一、考试目的综合知识笔试是针对教师岗位任职能力和职

3、位要求进行的基础测试，是参加特岗教师招聘各学科考生的必考内容。以----职业能力测试、国家民族团结教育课程、新疆地方史、教育政策法规及时事政治等为命题依据，主要测试应试人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行教师义务的必备能力和素质。二、考试形式及试卷结构1.闭卷、笔试。满分50分。2.内容比例：职业能力测试约占20%；国内外重大时事政治约占20%（2009年3月至2010年5月间）；民族宗教政策约占30%；新疆地方史约占10%；教育政策法规约占20%；3.题型及比例：选择、判断题约占80%，非选择题约占20%。4.试题难度：容易题、稍难题的

4、比例为8∶2。三、命题的基本要求1.严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容命题。2.命题突出对基础知识的理解和运用，注重能力立意和对现实生活现象的分析、判断，在运用知识分析解决问题中体现出正确的世界观、人生观和价值观。3.命题关注考生贯彻执行党和国家民族政策、教育方针的基本素质和能力。第二部分　各学科专业测试考试说明一、汉语文一、考试目的以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和《普通高中语文课程标准----》为依据，全面考查考生适应中小学教学需要的汉语言文学基础知识和语文应用能力。二、考试范围（一）各学段内容比例初中、高中的语文知识与能力要求比例为6∶4。（二）考

5、试的能力要求考试主要测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。A、识记：指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。B、理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C、分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D、表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。E、鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。（三）考试内容及相应的能力层

6、级1.语文知识和语言表达能识记基本的语文知识，掌握一定的语言表达技能。（1）识记：A①识记现代汉语普通话常用字的字音。②识记现代常用汉字（3500个左右）的字形。③识记中学课文涉及的重要作家作品知识。④能够默写《全日制义务教育语文课程标准》和《----普通高中语文课程标准》规定背诵的优秀诗文。（2）应用D①正确使用常用的标点符号。②正确使用常用词语（包括成语和关联词语）。③辨析并修改语病（语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、结构混乱、表意不明、不合逻辑）。④根据需要正确使用相应的语言表达形式，做到简明、连贯、得体。2.现代文阅读能阅读一般的现代文（记叙文、说明文、议论文）和

7、文学作品。（1）理解B①体味文中重要词语的含义和作用。②理解文中重要句子的意义和作用。（2）分析综合C①根据不同的文体把握文章思路和表达特点。②归纳内容要点，概括中心意思。③分析概括作者在文中的观点态度。（3）鉴赏评价E①体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。②欣赏作品的形象，领悟作品的丰富内涵和艺术魅力。3.古诗文阅读能阅读浅易的古代诗文（以教材选文为主）。（1）理解B①----理解常见文言实词、虚词在文中的意思或用法（常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、因、