专题19 小说阅读-2014年高考语文备考优生百日闯关系列(学生版)

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1、☞基础早知道一、我会读刨bào刨子，刨木头páo刨坑暴bào自暴自弃，暴烈pǜ同“曝”，一暴十寒剥bāo(口)剥皮bō剥削，剥夺扁biǎn扁平，扁担piān扁舟(小舟)便biàn便利，方便pián便宜，大腹便便辟bì复辟，征辟pì开辟，辟谣，精辟，透辟磬竹难书qìng时乖命蹇jiǎn心怀叵测pǒ暴戾恣睢lìsuī繁文缛节rǜ众口铄金shuò瑕不掩瑜xiá揠苗助长yà动辄得咎zhé别出机杼zhǜ二、我会写（括号内为正确写法）民生凋蔽（敝）投机捣把（倒）趁心如意（称）墨守陈规（成）一张一驰（弛）莫可明状（名）势不可挡（当）循规导矩（蹈）欢渡春节（度）

2、三翻五次（番）入不付出（敷）英雄气慨（概）一股作气（鼓）发扬广大（光）性格粗旷（犷）行踪鬼秘（诡）阴谋鬼计（诡）精神焕散（涣）模范事绩（迹）情不自尽（禁）前踞后恭（倨）龙盘虎据（踞）棵粒归仓（颗）评头评足（品）身体嬴弱（羸）三、我能背（1）还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。（《涉江采芙蓉》）（2）问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。（李白《蜀道难》）（3）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（荀子《劝学》）（4）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（李商隐《锦瑟》）（

3、5）山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。（孟浩然《夜归鹿门歌》）（6）礼乐不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所错手足。（《论语》）（7）亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。，。（司马迁《报任安书》）（8）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（李白《蜀道难》）-27-（9）春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。（白居易《琵琶行》（10）云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》）☞技能培训营一、考点论述小说考查着重从人物形象、语言、表达技巧以及情

4、节、高潮、结尾等方面设题考查。同时，注重考查考生对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价，鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读。小说虽然没有单独列出考点，根据小说的特点主要考查点有如下：1、理解作品的主题思想。评价小说主题，探究小说主题的现实意义。2．分析小说故事情节的阶段（开端、发展、高潮、结局），概括故事情节，分析情节安排的特点及作用，探究情节安排的作用。3．分析小说人物形象的性格特点，探究人物性格的典型意义，对人物形象的评价。4．分析小说刻画人物的主要手法（外貌

5、、语言、动作、心理等描写方法），能分析直接（正面）描写，间接（侧面）描写和细节描写的作用。5．能分析环境描写（自然环境描写和社会环境描写）的作用。6．能结合语境理解和辨析一些关键词语、精彩语句、重点段落和含义、蕴含的思想感情以及结构上的作用。7．理解标题含义及作用8．把握小说的线索及其作用9．叙事的方式：插叙、倒叙的作用。考试命题类型1、人物形象题2、情节题3、环境作用题4、主题分析题5、语言理解题6、艺术技巧题7、行文结构题8、人称题9、探究题二，应试技巧指南（一）人物形象题类型归纳小说主要通过塑造人物想象来反映社会，表达情感，表明观点。-27

6、-分析小说人物形象的作用时，总的思路是从形象与主题的关系来考虑，指出形象所揭示的社会意义，传达的思想感情或观点态度，也就是“作品表现出的价值判断和审美取向”。小说阅读命题常从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来大致包括以下题型：①概括指出人物的性格特征；②赏析（分析）人物形象，小说对人物进行描写的具体方法；③揣摩人物内心情感活动题；④探究人物形象的意义和审美价值对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)（多以探究题形式设问）。（二）人物形象题作答详解1、概括人物形象题文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。

7、因而在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括。要根据提问角度组织语言表达，如：XX是一个……的人。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。文章通过什么描写（或通过什么情节），表现了XX什么样的性格特点。题例08年广东卷《河的第三条岸》结合作品，请简要分析“母亲”这一人物形象。（5分）母亲是一个善良勤劳想过幸福生活但又守旧的家庭妇女。（先用一句话概括人物形象）她对父亲的理想不理解，不支持，知道父亲的行动后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永远别回来。”对于父亲的举动，她觉

8、得羞辱。（语言和心理描写分析）但对父亲，她虽不理解，在物质方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方。（行动描写分析）可见她是一个善