课题成果鉴定申请审批书

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1、附件3：课题成果鉴定申请·审批书            课题批准号（编号）060902742课题名称基于网络环境下学生学习方式的研究课题负责人吴友华所在单位福建省莆田华侨中学填表日期2010-3-8       声明本鉴定的研究成果不存在知识产权争议：专家学术委员会保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本课题成果的权力。特此声明。课题负责人(签章)：吴友华2010年3月 填表说明仅适用于列入福建省电化教育馆立项课题成果鉴定结题的申请。一、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白，所填栏目不够用时可加附页。二、“研究报告”的写法和要求见该栏目的“内容

2、提示”。三、本《成果鉴定申请·审批书》报送至福建省电化教育馆专家委员会（A4纸型，于左侧装订）。申请审批后，课题负责人分别向鉴定专家提供所需鉴定材料。四、采用通讯鉴定的课题，鉴定专家需填写《课题成果专家鉴定意见表》，由鉴定组组长汇总各位鉴定专家的意见，形成专家组鉴定意见；会议鉴定的课题，由专家鉴定组形成集体意见，并填写《课题成果专家鉴定意见》。五、福建省电化教育馆专家委员会通讯地址：福州市五四路217号省电化教育馆研究室，邮政编码：350003联系人：张晓虹电话：0591-87278750      一、基本情况提交鉴定的成果成果主件 研究方案、研究工作报告（文本）成果

3、附件 已发表的论文（CN级3篇）课例及教学设计汇编（文本）主题网站（网络资源）申请鉴定方式 通讯结题原计划成果形式 论文、课例及课件、主题网站原计划完成时间 2009、6通讯地址 福建省莆田华侨中学教务处邮编 351115联系电话 13950735099吴友华电子信箱 Wyh3211@163.com课题组主要成员名单姓名工作单位职务职称承担任务 吴玉荣 莆田华侨中学 校长、中高学生学习方式的调查研究 李文栋 莆田华侨中学 副校长、中高学生学习数学方式的研究 林永谆 莆田华侨中学 副校长、中高基于网络资源学习方式的研究吴建成莆田华侨中学教研室主任学生学习数学方式的研究吴建

4、山 莆田华侨中学 中学高级教师学习方式转变的理论与实践黄文龙 莆田华侨中学 中学一级教师网络资源的制作、整合的研究陈执心 莆田华侨中学 中学高级教师学生自主学习方式的研究。姚政发 莆田华侨中学 中学一级教师完善学校网站建设的探索刘雷莆田华侨中学中学高级教师高中历史教学研究许丽钦 莆田华侨中学 中学高级教师优化网络教学环境问题研究。郑花丹 莆田华侨中学 中学二级教师变被动式学习为为主动探索关元福莆田华侨中学中学一级教师语文学习方式研究（阅读）李天荣莆田华侨中学中学高级教师思想政治学习方式研究张胜勇 莆田第一中学 中学高级教师网络教学环境问题的研究陈玉熙 莆田仙游盖尾中学 

5、中学高级教师提高课堂教学效率的研究。阮蓉蓉莆田市体育运动学校中学高级教师思想政治教学方式研究李颖莆田华侨中学中学一级教师高中语文教学方式研究徐雪洁莆田华侨中学中学一级教师信息技术学习方式研究廖雪红莆田华侨中学中学一级教师信息技术学习方式研究陈丽丽莆田华侨中学中学一级教师高中政治学习方式研究李赛清莆田华侨中学中学二级教师高中化学学习方式研究陈隆鑫莆田华侨中学中学二级教师高中语文学习方式研究关映霞莆田华侨中学中学二级教师高中物理学习方式研究林志峰莆田华侨中学中学二级教师高中政治学习方式研究陈海英莆田华侨中学中学二级教师高中政治学习方式研究柯雅静莆田华侨中学中学二级教师高中生

6、物学习方式研究二、工作报告（不超过2000字）我校承担的课题《网络环境下学生学习方式的研究》是福建省“十一五”教育技术研究规划的子课题之一。总结过去三年的研究与探索工作，课题组成员与广大师生共同努力、协作共进，在理论和实践两个层面上探讨了促进教与学方式转变的有效途径，促进了本地区基础教育课程改革的深入开展。一、课题的研究过程和活动1、研究的指导思想、理论依据、方法及主要措施（1）课题研究的指导思想和理论依据：本课题研究以国家正式颁布的有关教育工作的一系列方针政策及对现代教育教学具有重要影响的理论为基础和实践依据。（2）课题研究的主要方法有：理论研究与实践研究，调查法、实

7、验法、经验总结法等。（3）主要措施有：①编纂与网络系统下学习活动课理论专辑；②举办网络环境下优质课、优秀教案、优秀案例或论文的评选；③定期召开课题阶段研讨会，及时总结提高；④积极参加校内外学科与信息技术的整合的教学交流、研讨活动。2、研究的步骤与时间安排（1）准备阶段：2006年2月-2006年6月。课题组成员分工，理论学习和有关课题材料的收集。完善学校网站，收集有关高中新课程改革方案、经验等资料，为课题研究的实施打好基础。（2）实施阶段:2006年9月----2009年8月：按学科进行网络环境下的学生学习方式的教学改革实验；基于网络环境