北京市中小学生校服状况的调查和技术数据分析

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1、原刨性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立进行研究工作所取得的成果，论文中有关资料和数据是实事求是的。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。若有不实之处，本人愿意承担相关法律责任。学位论文作者签名：日期：厶／／年，乙月名日学位论文版权使用授权书学位论文作者完全了解北京服装学院有关保留和使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属北京服装学院。学校有权保留并向国家有关部门或

2、机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被查阅、借阅和复印；学校可以将学位论文的全部或部分内容公开或编入有关数据库进行检索，可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本授权书。⋯⋯躲叮加哆嗍洲⋯⋯么日导师签名：’『、齐《～日期：加z，年，2月瑾日北京市中小学生校服状况的调查和技术数据分析摘要校服是针对学生这一特殊群体，拥有特殊功能又极具文化意蕴的职业服装，它代表着学校的整体形象与精神风貌，在素质教育实践中有着很大的作用力，是素质教育中不可或缺的物化手段。随着我国教育事业和经济文化的迅速

3、发展，校服的设计越来越受到人们的重视，然而并未见对其有系统的深入的研究。本文首先在文献检索的基础上，通过调查问卷的形式获取了大量的第一手资料，并运用SPSS统计软件进行分析，总结出中小学生校服在北京市的使用情况和对现存校服的评价以及对校服的需求等，对校服的设计实践具有重大的指导意义：其次针对问卷反映出来的各方最关注的校服舒适性设计问题，对中小学生做了生理实验，主要是测量颈窝点、胸口点、腋窝点、后背中央、后腰中央、臀部、手肘点、后膝盖窝点等8个身体位置点的皮肤温度和皮肤湿度，得出人体易出汗部位，便于更加科学的指导校服设计，在身体

4、出汗多的地方运用透气透湿性好的面料，并做特殊的结构设计，保证穿着的舒适性和健康性；再次根据问卷反映出来的各方都希望日常着装以运动休闲服装为主，因此在这部分通过实例设计探讨运动休闲系列校服的设计，主要是从面料、色彩、结构等方面着手；最后通过穿着实验对新校服进行综合评价分析，具体方法是生理指标评价法和心理学评价法，生理评价的生理指标有皮肤温度、皮肤湿度、平均皮肤温度、心率等，心理学评价方法采用5级主观评价语义表法，评价的形容词为闷热感、潮湿感、粘身感，最终数据结果显示，客观的生理指标评价和主观评价结果一致，新的校服具有良好的生理舒

5、适性。关键词：中小学生；．调查；校服认知；校服评价；校服需求；校服舒适性THEINVESTIGATIONANDTECHNICALDATEANALYSIS0NSTATUSOFPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLUNⅢORM玳BEU【NGAbstractSchooluniformisamodernProfessionalDressforthespecialgroupofstudentswithspecialfeaturesandgreatculturalimplicationofprofessionalclothin

6、g，itrepresentstheschool'soverallimageandspiritualoutlook,playsallimportantroleinpracticeofqualityeducation．WiththerapiddevelopmentofChina’Seducation,economicandcultural,moreandmoreattentionhasbeenpaidtouniformdesign．Butthedesignandresearchforschoolunifornlsisveryina

7、dequate，andthereisnotsystematicdepthandqualitativeresearch．Firstly,onthebasisofliteratureretrieval,throughthewayofquestionnaire，aimingatprimaryandmiddleschoolstudents，thispapergetsalotoffirst—handmaterial．Thenthispaperdoesanalysisandsummarizesthattheuseconditionofsc

8、hooluniformsinBeijing，theevaluationoftheexistingschooluniformsandtheneeds，whichareofgreatsignificanceforthedesignpracticeinschooluniforms．