关于高中文言文词类活用教学中名词动用的研究

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1、分类编号：——密级：——单位代码：—100—65学号：!!三Q!!Q2§天滓师苊大学研究生学位论文论文题目：差王直主塞宣塞逦耋活旦塾堂虫刍逦动用的研究学生姓名：赵堕堑申请学位级别：亟±申请专业名称：数直亟±研究方向：堂型塾堂!适塞2指导教师姓名：壑型基专业技术职称：塾握提交论文日期：2Ql垒生3目原创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确

2、的说明并表示了谢意。论文作者签名：乞蝴j吼为止年，月歹日研究生学位论文使用授权说明(必须装订在提交学校图书馆的印刷本)本人完全了解天津师范大学关于收集、保存、使用研究生学位论文的规定，即：·按照学校要求向图书馆提交学位论文的印刷本和电子版本；·图书馆有权保存学位论文的印刷本和电子版，并通过校园网向本校读者提供全文与阅览服务。·图书馆可以采用数字化或其它手段保存论文；·因某种特殊原因需要延迟发布学位论文，按学位论文保密规定处理，保密论文在解密后遵守此规定。论文作者签名：芝!，强拜导师签名：J日期：年月日摘要在高中语文教学中，文言文教学是很重要的一环，同时也一直是是高中语文教学的一个难点。在文言文

3、的教学中，有一个概念是不能不提到的，那就是“词类活用”，多数语文教师会把词类活用当作教学中不可缺少的一部分内容，另外“词类活用"也是古代汉语研究和教学中的一个重要的语法理论，自问世以来，就曾引起语言学界的广泛重视，也给中学文言文教学带来很大的帮助，在教学中发挥了很大的作用，但是目前人们对词类活用问题意见纷纭，尤其是对名词动用这一现象。鉴于以上分析，我把高中文言文词类活用教学中名词动用的研究作为我论文的主题，以期发现文言文教学的更有效途径。在人们关于“词类活用”的争议中，对名词动用这种现象的讨论是比较多的，对名词动用的质疑主要集中在这几个方面：在教学中，对名词动用的概念的理解，外延过宽；对于文言

4、文中出现的一些所谓名词用作动词的一些字，不好区分它的意义是“本用”还是“活用”；没用区分“名词动用”和“词类兼用”这两个概念，有很多被理解为词类活用的字本应该是词类兼用，把它当成了活用。我们认为，造成这种局面有这样一些原因：一是我们经常以今律古，一是缺少对古汉语语言事实的具体分析。我分析研究的对象是目前使用的人教版语文教材中名词活用作动词的类型，并且是有争议的那一部分，我把人教版高中语文教材中所有的具有活用现象的词都找了出来，并且按照通行的词类活用方法进行了分类，找出所有被看作是名词活用作动词的字，借鉴一些资料对这些字的词义进行了一个大致的梳理，经过分析探究，最终找出那些有争议的名词动用的字然

5、后进行了一个整理，再简单进行了分类，希望能通过自己的整理对这些词有一个更TI好的理解，对这种语言现象也有一些更深的认识，进而对自己的教学能起到一定的帮助作用。关键词：高中文言文词类活用名词动用IⅡABSTRACTmllighschoolChineseteaching，thewritingsinclassicalstyleteachingisanimportantpartof,alsoisoneofthefocusesofhighschoolChineseteaching．Inthewritingsinclassicalstyleteaching，thereisaconceptisnotment

6、ioned，thatis”speech¨，mostoftheChineseteacherwillputthespeechasanindispensablepartofteachingcontent，¨speech¨isalsoaimportantgrammartheoryinthestudyofancientChinese，sinceitshunch,hascausedwideattentionoflinguistics，alsobringgreathelptothehighschoolwritingsinclassicalstyleteaching，inteachingp厨alargerol

7、e,buttherearequestionsaboutthechangeofpartsofspeech,opinionsvary,especiallytothenounusethisphenomenon．Inviewoftheaboveanalysis，Iputthehighschoolwritingsinclassicalstyleofspeechnollnusedintheteachingre