戏剧影视表演中的形体教学刍议

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1、解放军艺术学院学报2006年第1期JOI．I~LOFPLAACADEMYOFARTS}耕耘者说戏剧影视表演中的形体教学刍议张洁摘要：形体教学课是戏剧(影视)表演专业相当重要的基础课程之一。在形体课教学中，结合戏剧影视表演专业课的特点，制定科学、合理、系统的教学内容，是形体教学出成绩的有效途径。通过严格规范的训练，让学员掌握良好的形体技能技巧和表现方法，提高表演素质，充分挖掘学生的形体可塑性和表现力，为今后在戏剧(影视)舞台塑造古今中外不同人物形象打下坚实的基础。关键词：戏剧影视表演形体教学舞台技能形体表现力

2、戏剧影视表演是形象艺术，演员的艺术创作就是把剧氏在演员肢体训练上，提出的精辟见解是：运用受过良好作者塑造的人物形象融化在自己身上，具体体现为可见、训练的形体器官所生发出的最美、最有表现力的身体造可感的视觉艺术形象。为此，戏剧(影视)表演教学设立型，来表达人物的最美妙、最细致、最深邃的精神生活。严了四门主干课程，包括声、台、形．表等四门专业基础课。格的基本功训练可以帮助学生在表演过程中找到丰富的表这其中，形体课教学是相当重要的训练课程。它紧密结合现手段，克服自身形体习惯动作带来表演上的随意性和繁戏剧影视专业特

3、点，制定出科学的、系统的、多种形式的琐性。一个形体好的学生(演员)会自如地利用肢体刻画教学内容。其训练目的是：结合表演课的特点，通过训练，丰满人物形象。例如：王蓓老师曾经给97本科班排演过音提高发展学生的身体素质、掌握形体技能技巧和表现方乐剧(雷雨》。一名学生刚入学时形体基础很差，经过严格法，最大限度地提高学生的形体可塑性和表现力。的芭蕾基本功形体训练后，在舞台上用灵活的肢体语汇，手握羽毛球拍用转、跳、跑等动作，把剧中人物年轻有朝一形体基本功训练与舞台技能课的特色训练气的性格表演得淋漓尽致，受到老师同学的好

4、评。他说，要感谢老师严格的形体基本功训练，让自己在舞台上找到了在戏剧(影视)表演四年本科教育中，形体基本功课形体的自信。安排在第一学年第一学期，教学内容是融入不同的基本功对于初入校门的本科生，形体基本功课首先要规范其训练方法。例如安排的芭蕾基本功教学内容：把杆把下的形体，矫正不良姿态，从简单动作入手，循序渐进：由浅练习(Battementstandus)(Demiplie)(Grandplie)(Battement$入深，由易到难，由简到繁，由局部到整体，由单一动作tendu$jete)(Eonddejam

5、beaterre)(Battementfrappe)(BattaT~nt$到组合，由原地到流动及动作速度由慢到快等教学方法，fondu)(Aradesque)(Grendtattementsjetes)、腰腿柔韧性、芭蕾口传身授，因材施教，使学生把人体上各部位关节从不自手位及舞姿舞步、跳跃等。然和僵化中解放出来，让学生懂得怎样自如控制支配好身芭蕾着重训练人体的开、绷、直、弹跳、软度及高雅体的各个部位。无论是哪种训练方法都离不开对身体的灵的贵族气质。现代舞基本元素训练内存全身活动训练、身敏、力量、柔韧、耐力，

6、速度和身体舒展性、协调性及爆体松弛、柔韧、灵活及力量的训练、身体的重心及控制的发力的训练。所以说，严格的形体基本功训练，是为今后训练、肢体的收放及造型的练习等。着重训练肢体的松弛几学期的形体教学打下坚实基础的主要保障。感，协调能力、爆发力及表现力。这些训练方法对戏剧表舞台技能课是形体教学的传统内容，是形体教学第二演专业的学生是很有价值的。表演大师斯坦尼斯拉夫斯基阶段，也是军艺戏剧系形体课教学的特色课。经过长期的在((演员的自我修养》一书中说：“体现器官和形体技术在教学实践，得到了进一步的完善和系统化的总结。

7、其目的，我们艺术中起着十分重要的作用，它们能使演员的看不见是进一步提高学生形体的灵敏、力量、柔韧、耐力、速度和的创作生活成为看得见的。”他还说，“不能用没有受过严身体的协调性、爆发力及表现力。舞台技能中的教学内容格训练的身体，来表达人的内在精神的最细致的过程。”斯踢、摔、打、翻、滚、腾、跃、擒拿、格斗等是戏剧影视表94戏剧影视表演中的形体教学刍议演中常用的表现手段，其独特之处就在于区别于武术中散蕾舞训练的元素，继续提高学生形体的协调性和表现力。打、拳法，是“艺术化”的假动作。在教学训练中，不仅要而欧洲古典戏

8、剧击剑的训练就是不同于体育比赛中的击注重动作的准确规范，还要有技巧，有实战意识。例如：格剑，它有自己的动作特点，规律和审美要求，可以以假乱斗准备，是指打斗前要进入状态，是要准确有效地击中对方真，它要求动作要有造型性，即优美、漂亮、潇洒，步态并保护自己，在击打前通过对对方的观察了解，来选择有力姿态要有雕塑感和节奏感，等等这些都是一种很强的舞台的步型和形体姿态。而摔跌训练是指自立的身体失去平衡艺术，是直接为戏、为塑造