第4章_教学模式与策略的选择和设计

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1、教学模式与策略的选择和设计第4章不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子第四章概要第一章概论第二章教学目标分析第三章学习者特征分析第四章教学模式与策略选择和设计第五章学习环境设计第六章教学设计结果评价第七章教学系统设计应用案例分析*第八章教学系统设计发展的新动向*相关概念典型的以教为主的教学策略典型的以学为主的教学策略典型的协作学习策略研究性学习设计教学策略的选择及学习活动设计案例分析第一节相关概念教学模式的概念及特点教学策略的概念及特点教学方法的概念及特点概念的区别与联系相关概念-教学模式的概念及特点概念教学模式是构成课程（长时的学习课

2、程），选择教材、指导在教室和其它环境中教学活动的一种计划或范型。（BruceJoyce，MarshaWeil&EmilyCalhoun，1999）教学模式俗称大方法。它不仅是一种教学手段，而且是从教学原理、教学内容、教学的目标和任务、教学过程直至教学组织形式的整体、系统的操作样式，这种操作样式是加以理论化的。（叶澜，1993年）教育模式是在一定的教育理念支配下，对在教育实践中逐步形成的、相对稳定的、较系统而具有典型意义的教育体验，加以一定的抽象化、结构化的把握所形成的特殊理论模式。（朱小蔓，1999）相关概念-教学模式的概念及特点特点整体性是教学现实与教

3、学理论的统一，是教学理论、教学目标和内容、实现条件、教学程序和评价五个要素的统一，指向整个教学过程指向性不存在任何一种普适性的教学模式，在构建和运用教学模式时，必须考虑其特定性能和运用条件简约性用精练的语言、明确的符号或象征图像来反映操作性是具体化了的教学思想或理论，便于操作和把握稳定性是大量教学实践活动的理论概括，在一定程度上揭示了教学活动带普遍性的规律相关概念-教学策略的概念及特点概念教学策略是指教师在课堂上为达到课程目标而采取的一套特定的方式或方法。教学策略要根据教学情境的要求和学生的需要随时发生变化。无论在国内还是在国外的教学理论与教学实践中，绝

4、大多数教学策略都涉及到如何提炼或转化课程内容的问题。（施良方，1996）“所谓教学策略，是在教学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的特定教学方案。教学策略具有综合性、可操作性和灵活性等基本特征。（袁振国，1998）相关概念-教学策略的概念及特点概念教学策略是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。（和学新，2000）一般理解为：教学策略是指在不同的教学条件下，为达到不同的教学结果所采用的方式、方法

5、、媒体的总和，它具体体现在教与学的相互作用的活动中。相关概念-教学策略的概念及特点特点指向性任何教学策略都指向特定的问题情境、特定的教学内容、特定的教学目标操作性有明确具体的内容和实施方式、步骤，是教学活动具体展开的基本依据整体综合性包括教学方法的执行过程、教学活动的元认知过程和教学活动的调控过程，三个过程互相作用相互影响调控性表现了教师对教学活动的及时把握和调整，表现了教学活动的动态性灵活性教学策略的运用要随问题情境、目标、内容和教学对象的变化而变化相关概念-教学方法的概念及特点概念广义的教学方法指为达到教学目的，完成教学任务，而采用的一切手段、途径和

6、办法的总称，即某种教学理论、原则和方法及其实践的统称。包括教学原则和教学规律。狭义的的教学方法是指为达到既定的教学目的，实现既定的教学内容，在教学原则指导下，借助一定的教学手段而进行的师生相互作用的活动方式和措施，既包括教师教的方法，也包括学生学的方法，是教法和学法的统一。本书中的教学方法是狭义的教学方法相关概念-教学方法的概念及特点特点指向性不存在能够适合一切教学目的和内容的“万能药”统一性是教的方法和学的方法的统一是教学活动中的外显动作，和动机、情感、意志等内隐行为的统一灵活性教学方法的选择、运用要根据各方面的条件和实际情况来进行合理的组合相关概念-

7、概念的区别和联系教学策略与教学模式教学策略与教学方法教学策略教学模式指向整个教学过程，具有相对的稳定性灵活多变，往往指向单个或局部的教学行为教学策略教学方法包含对教学过程的元认知和对教学过程的自我监控和自我调整最为具体、最具有操作性，在某种程度上可看作教学策略的具体化第二节典型的以教为主的教学策略第二节典型的以教为主的教学策略1、接受学习模式与先行组织者教学策略（奥苏伯尔）1）知识学习接受Vs发现意义Vs机械2）有意义接受学习有意义的接受学习学习内容：教师/教科书告诉学生学生：积极主动地把新知识纳入原有认知结构的适当部位，实现自身认知结构的重组和改建同化

8、第二节典型的以教为主的教学策略1、接受学习模式与先行组织者教学策略先行组织者先行