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时间:2019-02-26
《2019年春学期三班语文教学计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、2019年春学期三(2)班语文教学计划制定人:钱华琴一、学情分析:本班共有学34名,男17人,女生17人,根据上学期期末测试的情况,分析如下:学生已都能较熟练地汉语拼音,能拼读音节,能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,学会理解词义,联系上下文理解词义。并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处,学会写通知。能朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号,一部分学生还不会运用。使用钢笔写钢笔字,写字姿势正确。但还有一
2、部分学生执笔方法不正确,在书写时,易错、易涂擦,还需长久的训练。习作方面,部分孩子起步扎实,习作兴趣高,乐于表达,但也有部分孩子基础差,学习习惯差,学习态度不端正,亟待提高。二、教材分析:本册教材其架构主要有四部分:培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。1、学习习惯。 本册教材分别安排了以下内容:“自主预习复习”,“读书有选择”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。2、课文。 根据《课程标准》精神,教材在选文上坚持三种价值取向: 一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵,耐人寻味,给人以启迪;整本教
3、材的文化构成也尽可能均衡合理,有利于学生丰富文化积累,建构他们自己的文化。如本册的课文:有写人的如《“超级球迷”邓小平》《虎门销烟》,有记事的如《赶海》《一路花香》《你必须把这条鱼放掉》,有科学童话如《石头书》《跟踪台风的卫星》,有介绍科学知识的如《“小伞兵”和小刺猬》《恐龙》,有描景的如《黄山奇松》《长江和运河》等等。全册书内容丰富,题材多样,文化视野比较开阔。思想、道德,修身、做人,审美、科学,传统、现代,本国、外国,情感、理性等等,诸多方面均有涉猎。 二是时代性。即所选课文力求具有现代意识,反映时代的进步和时代的精神;关注当代文化生活,反映具有时代特点的新观念,让学生接
4、受新思想,逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文,《剪枝的学问》《槐乡五月》《黄山奇松》《跟踪台风的卫星》《一路花香》《你必须把这条鱼放掉》等,这些文章洋溢着浓郁的时代气息,饱含着现代人应有的价值观。 三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述,从课文插图到装帧设计,都力求贴近儿童生活实际,符合儿童的审美需求,使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验,受到美的熏陶。 再有,每篇课文编有作业题。课后作业主要是读写生字新词,朗读,默读以及理解课文内容的思考题,一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的,必须重点指导,便于把阅读和说话结合起
5、来,使口头语言和书面语言的发展相互促进,帮助学生将知识转化为能力。3、习作。 儿童学习语文,靠阅读来吸收“内化”,通过习作“外化”表达;学生习作水平如何,是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。因此,习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共安排8次,意在为教学提供便教利学的凭借:一方面,可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念,规范老师的教学,保证习作教学的质量;另一方面,学生与教材“对话”之后,能够引发写作兴趣,产生强烈的写作欲望,并且习作思路得到开启,进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点。4、单元练习 教材8个单元各安排了一个综合练习。意在通
6、过各种形式的练习,复习巩固所学课文知识,懂得运用语言文字的一般规律,全方位地提高语文能力。综合练习的编排自成体系,又与本单元所学课文有一定联系。每次单元练习大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块。“学用字词句”主要是一些字词句方面的练习,小学阶段的语文基础知识穿插其中,不再是过去的组词、填空一类的机械练习,注重综合性和实践性,有利于激发孩子的学习兴趣。“写字”是关于汉字书写的归类练习。“读读背背”主要安排两项内容,一是熟记成语,将成语按照一定的内在联系编写成语歌,让学生记诵;二是积累典范的语言材料,如格言警句、古今诗文、谚
7、语对联、知识小品等。“读读背背”的安排意在丰富学生的积累,增强学生的文化底蕴。“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性,重视交际的文明态度和修养。教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练习。“说说写写”或“想想做做”是根据《课程标准》的要求而设。主要体现为语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文与其他学科的沟通,书本与实践活动的紧密结合。三、教学目标:1、学习习惯:(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱民学习用品的习惯。(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极
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