勤勤垦垦地工作 孜孜不倦地追求

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1、师德标兵先进事迹呈报材料  勤勤垦垦地工作孜孜不倦地追求     勤勤垦垦地工作孜孜不倦地追求某某某，男，1982年2月出生，汉族，中共党员，本科学历，小学一级教师。2000年9月参加工作，现任宛城区某某某一中政教主任，市级骨干教师。从教11年来忠诚党和人民的教育事业，始终能以一个共产党员的标准和教师职业道德严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，兢兢业业，默默奉献，在自己的本职岗位上作出了明显的成绩，深受学生爱戴、家长欢迎并受到学校和社会各界的广泛好评。一、用高尚的师德完善自己的人格。人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影

2、响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己;只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。刘东旭同志在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。　　在日常生活中刘老师一贯严格要求自己，处处以身作

3、则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生讲卫生，他从不在班级吐一口痰；要求学生节简，他和学生一起将易拉罐、矿泉水瓶收集后卖出；要求学生不讲脏话，他带头使用文明用语；要求学生守时，他带头提前到校，劳动、清扫也干在前面；教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；教育学生负责任，他总是等学生都安睡后才离开；要求学生按时完成作业，刘老师首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把试卷发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生

4、在周记中写道：“刘老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”二、用爱的心泉塑造美好的心灵教育管理中有句名言：“一个没有当过班主任的老师是不完整的老师”。在从教的11年里，刘东旭老师当了11年班主任。在班级管理中，他最注重用爱、用情、用心，重视心理激励、加强情感投入，尊重学生，在人格上将自己摆在同学生平等的地位。他从不随便训斥学生，也不讽刺、挖苦他们，对学生犯的错误，总是平心静气的引导他们自己分析孰对孰错。他还针对不同层次的学生采取不同的措施，帮助他们排除心理上的干扰。学生们都把刘老师当成朋友、亲人，班级工作开展得非常顺利。俗话说"

5、浇花要浇根，帮人要帮心."在师生交往中，刘老师的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受刘老师指出的缺点、错误。同时，他的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上严格要求成为他们的师长，在课余，他与学生平等相处成为他们的朋友。刘老师班里一位移民学生婷婷，是个比较特殊的学生，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，加上才搬到这里不久，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了彻底改变婷婷，刘老师先是找她谈心，她根本不说什么。几次下来，收效甚微，刘老师没有泄气。知道她喜欢朗诵，便利用学校演讲赛的机会，鼓励她参加演讲比赛，并且在一节班会课上对她身上的优点表扬一

6、番。在演讲比赛中她获得优异成绩。事后，又找她谈了心。经过刘老师的努力，最终使婷婷改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。学生志豪，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。刘老师看在眼里，急在心头。及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并多打电话与其沟通，还主动问寒问暖。经过他不懈的努力，本学期，志豪的成绩有了明显的提高，并成为班级男生中的佼佼者。三、教书育人，以极大的热情投入到教学中只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，刘老师把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生

7、学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，他集编、导、演于一身，采用形式多样的探索、体验式教学，把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中和学生共同探讨新知。在课堂教学中，以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。在组织教学时，刘老师对所教学科有牢固的理论基础和专业知识，基本功扎实，因材施教，对学生进行素质教育，注意开发学生的智力、能力。针对班级内学生的不