公共英语说课程比赛人文艺术系公英教研室张银燕ppt培训课件

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1、人文艺术系公共英语教研室张银燕大学英语课程资源展示一、课程介绍课程介绍课程作用课程地位课程概述及定位课程思路及设计课程实践及操作课程改革及发展一二三四本课程是高职院校所有专业学生必修的公共基础课，总课时124节。通过本课程的教学，学生能具备基本的英语综合应用能力，即听说读写译的能力，能用英语进行口头和书面的信息交流，同时提高了学生英语自主学习能力。（一）课程简介一、课程概述及定位大学英语中学英语专业英语应试应试+实用实用（二）课程定位（前后续课程）培养高素质高技能新型人才公共必修课人文素质课以应用为目的，实用为主，够用为度（三）人才培养目标三结合知识与技能相结合语

2、言目标与非语言目标相结合过程与结果相结合二、课程思路及设计语言能力人文素养思维方式双语教学本课程要求实现认知学习、迁移学习和行为习惯学习的三合一。本课程对语言基本功的训练可以强化语言思维能力，为学生分析解决问题提供了更多空间。本课程有利于培养学生的全面综合素质，提高其文化素养和跨文化交际能力。本课程为专业英语或双语教学的实施创造了条件。四培养思路课堂单一教学教师传授知识基础英语设计网络资源共享学生自主学习专业英语三融合重点难点教学内容处理手段实用英语技能的训练A级考试的培训听说领先实践为主词汇跟上理解到位运用英语涉外交际的能力语言文化修养的提高丰富课外活动引入文化

3、背景的介绍（一）内容展示三、课程资源展示TalkingfacetofaceBeingAllEarsMaintainingasharpeyeTryingyourhand口语教学通过循序渐进的纠音练习，设置有关情境强化训练，培养学生口语交际能力听力教学通过泛听与精听的交叉训练，培养学生在现实交际过程中听力理解能力阅读教学通过精读与泛读的训练，培养学生的语篇理解能力，加深他们对西方文化的了解写作教学通过基础写作与实用写作的训练，逐渐培养学生的英语应用文写作能力（二）教学进程展示（三）教学方法展示任务驱动法3P教学法小组合作法情境教学法营造出乐学、会学的语言学习氛围多媒体

4、在公共英语教学中的作用直观生动形象教学提高记忆效率创设情境提高学习兴趣丰富教学内容拓宽学生视野（四）教学手段展示驾照式出勤（10分）作业（10分）课堂表现（15分）自主学习（15分）采用笔试闭卷形式（教考分离），题型与全国实用英语等级考试A级保持一致（五）考核办法过程性考核50%终结性考核50%（六）教学成果2009年12月我院、湖南省、全国A级过级率一览表项目我院全国湖南省合格率73.60%50.53%48.32%总平均分65.757.2956.5整合语言技能与语言知识并重教学难点与教学重点并重英语与专业并重教师指导与学生活动并重教学手段与教学方法并重知识能力与

5、素质并重（一）整合多元的课程框架结构四、课程改革及发展第一步第二步第三步（二）完善课程教学资源的管理网上展示教师个人信息并公布本课程教学大纲及学期授课计划，推动学院公共课直选教师的改革。建立网络、音像、电子等多种媒体构成的立体化教学载体，促进教师对本课程教材和教辅的开发。建立“EnglishLovers”QQ群，将教学资料置于群内共享，方便学生自主学习。内涵渊博教学基本功扎实集思广益专业知识精湛团结精干优势互补和谐共享整合资源锐意进取教改思变创新教法立志终身学习完善知识结构学习型创新型互补型双师型（三）打造“三位一体”的教学团队学科价值教改方向发展前景遵循高职高专

6、培养高素质高技能新型人才的目标，在加强英语语言基础知识的讲授同时，培养学生运用英语涉外交际的能力教师担任主导，以学生为主体，开展丰富多彩的课内外活动，完成语言与技能并重的转变英语作为一门语言工具和交流载体，与其他专业課整合是必然的发展趋向（四）课程发展解决措施教学环节合理化教学手段先进化教学方法多样化教学资源多元化（五）课程思考尚未完全与市场需求接轨不足ThankYou!敬请各位专家批评指正！