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1、全媒体时代中国电影批评的“元批评”分析与研究山东大学博士学位论文全媒体时代中国电影批评的“元批评”姓名:刘强申请学位级别:博士专业:文艺学指导教师:马龙潜20110415山东大学博士学位论文中文摘要“元批评”是一种对文学批评的“后而上的研究,它以文学批评实践自身作为研究对象,分析文学批评的内在机制和外部关涉,对批评本体的“自释性’’和批评语境的“合法性进行反思,从而形成一种普遍适用的批评原理,建立起文学批评的后设理论。电影批评是一种应用人文社会科学原理和方法论以及电影理论,分析电影作品和电影现象,指导电影创作的学术性实践活动。作为一种
2、学术实践活动,电影批评主要是以电影创作者、电影作品、电影产业、电影现象和思潮等为研究对象。而作为电影批评“元批评”的电影批评学则是一门探讨电影批评原理的基础性学科,它以电影批评本身作为研究对象,以电影批评的特性、电影批评的功能、电影批评的主体、电影批评的客体、电影批评的方法为主要研究内容。论文选题的缘由和选题的意义主要有:一、电影批评的综合性与独特性决定了开展电影批评“元批评”的必要性和学术意义。电影艺术自从摆脱了早期的肤浅,获得与传统的艺术样式相媲美的影像表达语言后,电影批评的综合性与跨学科乃至独特性也就逐步显露出来。即电影批评不仅
3、突破了传统各门艺术批评的门户界限,成为融合各门艺术批评的综合性的文艺批评,而且由于其影像语言的独特性,逐步形成了一系列有别于传统批评的特殊批评原则、特定的批评客体以及独特的批评方法。正是电影批评的综合性与独特性决定了开展电影批评“元批评’’的必要性和学术意义。二、电影艺术的巨大影响力彰显和提升了电影批评功能与地位,从而使电影批评学的理论研究更具现实意义。电影欣赏已成为当今世界主流的阅读方式,电影艺术其镜像语言的生成与构成的综合性,以及最广泛的受众层面,均远远超出了传统的一切艺术形式。故其承担的阐述作品深刻意蕴、引导鉴赏、培养和提高观众
4、审美趣味以及指导电影创作、探索电影发展规律等功能愈发突出,与之相对应的“电影批评学理论研究更具现实意义。但从世纪年代以来中国电影批评已呈现危机,“萧条、“失语、“苍白、“肤浅、“浮燥、“喧嚣、“乱语,山东大学博士学位论文是一些用于描绘电影批评的常用词,因此,找出当下电影批评症结与痼疾,建构科学的电影批评理论势在必行。三、全媒体时代到来不仅给传统的电影批评带来巨大冲击,同样对建设新的电影批评学提出了全新要求。纵观当今媒体所处的发展阶段,我们已经迎来了一个由传统媒体和新兴媒体相互融合、共同发挥作用的全新发展阶段??“全媒体时代。作为媒介形
5、态大变革中最为崭新的传播形态,全媒体的出现给传统电影批评带来了巨大冲击和变革。全媒体时代的受众对电影批评的参与将更为主动、自由、灵活、便捷,从而极大增容了电影批评的公共舆论空间。同时为开展和从事电影批评提供了广阔的空间和多样化的平台,但与此同时,全媒体时代的到来对传统的电影批评的提出了新的挑战,不管是批评的特性、还是批评的功能、抑或批评的主体与客体对象、批评的方法和写作的体例与形式都产生了新的变革并引发了新的问题,由此,研究全媒体时代电影批评呈现出的新气象,解决这一时代语境下电影批评产生的诸多问题,开展全媒体时代的电影批评的“元批评便
6、显得十分必要并极具现实意义。四、开展对电影批评的“元批评也是电影批评学理论完善和学科自身发展的需求,必将促进电影批评学和电影学的学科理论建设和学科建构。年底在国务院学位委员会对学科分类新一轮调整中,艺术学将由原来的文学门类下属的一级学科被提升为门类,而电影学和广播电视艺术学也将合并为广播影视学,上升为一级学科,而作为其下属的电影批评学的地位也随之提高。在这种状况下,电影批评学如何更好地确认自己的学科定位,如何在原有的基础上进一步建构和完善其学科体系,不断深化各个学科分支的研究,提升理论水平,夯实学科基础,拓展学科领域以更好地统筹建构教
7、育、实践和研究等环节,都值得进一步深度探讨。因此,开展中国电影批评学的理论研究,对于电影批评学理论的自身建设和逐步建立、健全电影学学科规范都具有重要的学术价值和现实意义。从上世纪末以来,尽管关于电影批评的研究论著不断涌现,关于电影批评学的研究亦呈现出方兴未艾之势,但这些学术专著所存在的种种缺憾抑或不足也是无需讳言的。目前关于电影批评学的研究体系混乱、界定不清,关于电影批评学山东大学博士学位论文的研究对象和范畴定位模糊,研究界“自说自话、“自娱自乐的现象在这个领域尤为明显。此外,新世纪以来关于中国影视批评学研究也多追求“兼容并包,往往是
8、把电影艺术和电视艺术混杂在一起进行整体分析,缺少对电影批评学的个体关照,忽略了电影艺术与电视艺术二者在艺术表现手法、传播路径、传播背景、传播技术、表达内容等诸多不同,从而不利于电影批评学作为一门独立的基础性学科的健康发展
