2011届高考语文复习《作文》专题系列课件061《作文分论之托物类作文的审题立意》

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1、《作文》专题系列课件126讲全集61《作文分论之托物类作文的审题立意》托物类高考作文命题例举“毁树容易种树难”（1981全国）“树木.森林.气候”（1986全国）“玫瑰园中的花与刺”（1990全国）“圆的想象物”（1991全国）“墙角的花”（1998上海）“水的联想”（2003北京）“材与非材”（2004天津）“水的灵动，山的沉稳”（2004江苏）“脸”（2005江西）“凤头猪肚豹尾”（2005江苏）“怀想天空”（2007江苏）托物类比：由物及人，由事及理，由自然及社会材料、话题或标题，提供的是自然现象或物体，若仅就其本身“原地踏步”，那将失之于表面化。我们应该展开联想

2、想象的双翼，开辟发散思维的通途，分析相似的社会现象，探求事物的本质特征。可从自然现象或物体的外形、颜色、成因、性能、功用、此物与他物的关系等方方面面展开类比，找出

3、其比喻义或象征义。其常用思维方式是“由物及人，由事及理，由自然及社会”。从何处想起：托物类作文审题立意的诱发点从物的外部形体想起从物的表面色彩想起从物的形成条件想起从物的本质特征想起从物的实际功用想起从物的相互关系想起1、从物的外部形体想起：浑圆的旭日九曲的黄河崎岖的山道平行的钢轨弯腰的拱桥圆滑的卵石方正的砖块层递的台阶广袤的沙漠浩瀚的大海……托物类作文审题立意的诱发点2、从物的表面颜色想起：碧绿的草坪火红的

4、国旗七色的彩虹湛蓝的天幕墨绿的潭水蔚蓝的大海洁白的哈达金黄的秋菊圣洁的白莲温馨的玫瑰……托物类作文审题立意的诱发点3、从物的形成条件想起：水滴石穿——滴沙里淘金——淘百炼成钢——炼铁杵磨针——磨集腋成裘——集积水成渊——积流水不腐——流画蛇添足——添托物类作文审题立意的诱发点4、从物的本质特征想起：白杨——伟岸（《白杨礼赞》）青松——傲寒（《松树的风格》）病梅——扭曲（《病梅倌记》）翠竹——挺拔（《井冈翠竹》）橡树——阳刚（《致橡树》）木棉——阴柔（《致橡树》）黑夜——沉寂（《夜》）灯光——明亮（《灯》）雷电——肆虐（《屈原》）海燕——勇敢（《海燕》）朝气蓬勃的茶花（《

5、茶花赋》）铜墙铁壁的荷叶（《荷花淀》）浅唱低吟的蟋蟀（《就是那一只蟋蟀》）……托物类作文审题立意的诱发点5、从物的实际功能想起：石子可以铺路砖瓦可以建房抹布可以除垢拐杖可以助行镜子可正衣冠台阶助人登临森林改良气候堤岸约束江河大海孕育生命苍穹任人翱翔日月挥洒光明雨露滋润万物托物类作文审题立意的诱发点6、从物的相互关系想起：宇宙万物，相互联系，相互作用，相互依存，和而不同，共生共长。它们存在着微妙的辩证关系：有对立统一关系，有因果相承关系，有条件结果关系，有同类并列关系，有整体局部关系……如：火车与铁轨，舟楫与江河，江河与堤岸，风筝与牵线，桶板与桶箍，螺丝与机器……托物类作

6、文审题立意的诱发点审题立意练习以“砖块的联想”为题作文，你能确立那些立意呢？审题立意练习阅读下面文字，按要求作文：水，滋润万物，是生命之源；暴雨倾盆，江河泛滥，也会带来灾难。水，看似柔弱，却能把坚石滴穿；汇成洪流，更可穿峡破谷，一往无前。水，演译出多少可歌可泣的故事，流淌着古往今来多少悲欢。请以“水的联想”为题，写一篇文章，除诗歌外，体裁不限，不少于800字。作文审题立意法①点睛悟神法②类比联想法③探求原因法④辩证析理法⑤逆向思维法⑥多元组合法⑦假设求证法⑧条件推果法想出“一大片”1、充分利用提示语和关键词。2、给标题或话题设置不同的时空背景。3、把材料、话题、标题作为

7、条件或结果，运用多向思维，进行逻辑推断。4、从客观真理、道德标准、文化审美等方面，对材料、标题或话题进行评价，发掘其文化内涵和生活哲理。5、展开联想想象，对标题或话题进行形象化、情节化处理，使其关联不同的生活对象，对接标题或话题所涵盖的若干“故事”。审题立意练习阅读下面材料，按要求作文。南美洲草原上，发生过一个惊心动魄的事。在一个秋日的下午，一片临河的草原突然起火，呼呼直窜的烈火形成了一个大火圈，向草丛中央的一个小小丘陵包围过来。丘陵上无数蚂蚁被逼得节节后退。包围圈越来越小，它们似乎除了葬身火海而别无选择。但是就在这时，它们看到了希望——小河。于是出人意料的事情发生了，

8、只见蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，滚作“蚁球”，冲进火海。烈火将外层的蚂蚁烧得噼啪作响，然而“蚁球”越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，使大多数蚂蚁绝处逢生。小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举，实在可钦可敬。定准一个点①社会之焦点②生活之热点③材料契合点④情感引发点⑤排除撞车点求准：所写内容必在话题、标题、材料寓意的有效范围之内，不偷换，不转移，不超框，不打擦边球，不大而化之，应是小于话题或等于标题内涵的“同心圆”。求深：揭示事物的本质,探求事发的原因,预见事物发展的走向,提出解决问题的办法，有思辨色彩。求新：新思想，新观念，新思维，新信息，新材