案例教学的理论与应用精选

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1、案例教学的理论与应用主要讲三个大问题：¡一、案例的编写与开发¡二、案例教学方式的应用¡三、经典案例赏析一、案例的编写与开发¡（一）教学案例的概念¡（二）案例故事的选择¡（三）案例的五大要素¡（四）案例文本编写规范¡（五）案例编写的流程¡（六）案例编写的误区¡（七）案例编写中的问题教学案例的功能与作用¡教学案例是开展案例教学的主要工具。教学案例的目的就是“帮助学生培养一种理解问题的方式并且有助于一个组织的问题的解决。”¡教师案例学生教学案例的功能与作用¡1、将学习者置身于复杂的现实生活中，使其体验政府实际运行中的各种压力和复杂性。¡2、提高学习者在有限

2、信息的基础上进行决策的能力，提高他们分析复杂问题时的能力。¡3、使学习者通过对现实素材的分析，更好的理解已有的行政理论。¡4、使学习者积极介入教学过程，在教学的互动中开发学习者的潜能。（一）关于教学案例的定义案例是对实际生活中真实事件的描述，其中包含着一个或多个疑难问题，同时也包含解决问题的方法，通过教学双方在课堂的分析讨论，找出解决问题的方法和战略。（哈佛肯尼迪学院）案例教学与传统教学比较案例教学的优势：在师生互动的讨论过程中传授批判性思维；学生的主动性、参与性。什么是一个好的教学案例一个好的教学案例一般由专人收集资料编写而成，它的特点是简化和有选

3、择性，一个案例一般研究一个具体问题。案例中不包含所提问题的正确答案，没有思考或分析某一情况的确切方法，也没有唯一的最佳方法。一个好的教学案例提供给学生争端、问题、选择、以及信息，并且希望学生找到解决方法以及运用案例中的信息提出行动方案。哈佛的教学案例哈佛案例是典型的教学案例。哈佛案例一般是对公共部门政策制定过程的叙述性表达，故事性较强,内容简洁,包含需要解决的两难境地，容易引起学生争论,便于在课堂开展案例教学。（二）如何选择案例故事¡1、选择一个具体的事件和一个真实的故事（选题不要太大、地域不要太宽、时间不要太长）。¡2、选择一个包含问题和难题故事，

4、既要有成功经验，也要有失败的教训（不要是英雄人物传记和先进经验交流）。¡3、选择一个符合培训对象需求的案例故事，与培训对象的工作有关联。要有典型性和可以推广的价值。¡4、选择一个能够有效说明教材所阐述的理论或观点的案例故事，要有明确的教学目标。一个案例的基本内容¡1、问题的陈述。说明行动者面临问题的性质。¡2、行动者和案例的主要人物。¡3、解决问题的环境，有利条件和限制因素。¡4、决策或解决问题的方法，说明行动者如何决策、如何解决问题。¡5、解决问题的效果和影响。（三）案例的五大要素1、教学案例必备的要素——包含一个难题——一个好的案例文本应包含一个

5、核心的难题，使案例的讨论始终围绕这个难题进行。——说明一个理论——每个教学案例都要明确在教学上的用处，要说明一个理论。不能通过案例故事来说明一个理论，它就不能成为一个好的教学案例。——引发冲突——争议性是一个好案例讨论的基石，教学案例要能引发冲突。冲突可以让学生思考并进行辩论。一强制性的决定一一个好的案例通常强迫学生作出自己的决定。这会使他们从参与者的角度来思考问题，也会使他们更有紧迫感。这种强制性的决定分为采取行动走向性和回顾性两种。——有足够的信息——教材案例应有足够深入分析的信息，便于读者运用信息进行逻辑分析和批判性的思考，提出有针对性的解决方

6、案。　案例文本的几大大要件（四）案例文本的编写规范1、案例的题目—充分激发读者的兴趣，要直观具体有特色，不要写成论文的标题。2、案例的引言（案例的背景）—介绍案例主角所处的背景环境或事件的起因,提出需要解决的问题或面临的难题。案例的引言时间接近2001年底――大约一年前的这个时候，“泰国人爱泰国人党”在选举中大获全胜，开始上台执政――商业部副部长素旺·瓦莱沙天博士面临着一些棘手的决定。那天上午的早些时候，总理他信·西那瓦博士亲自打电话给他，重提选举前政府对外国零售商实行新政策的承诺。总理告诉他，这个问题必须立即提到商业部议事日程最重要的位置上来。总理

7、还下达指示，要求素旺博士和商业部长共同起草一份“很快”能摆到议会面前的指导文件。虽然他和总理是有多年交情的密友，但总理毫不犹豫地提醒素旺博士，要求解除他的职务，任命一位新副部长的呼声越来越大，也越来越难以忽视了。¡3、案例正文（经过与结果）—叙述故事，让一般读者了解事件的来龙去脉，提供数据信息，供读者进行分析。¡（1）场景：时间、地点、原因。故事发生在何时、何地事件发生的原因是什么？¡（2）争端、问题和难题。案例中角色遭遇的问题或难题是什么？¡（3）机会与制约因素。什么限制了主角的行动，他们面临的机遇是什么？¡（4）决策或行动。案例主角作出了何种决策

8、，采取了何种行动。¡（5）结果。行动最直接的结果是什么。4、案例的影响与社会反映—提供对案例影响正反两方面的