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时间:2019-02-26
《高考历史二轮专题二先秦、秦汉 能力卷---精校解析 Word版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、专题二能力卷中国古代文明的成熟与繁荣——魏晋、隋唐、宋元时期一、选择题(本题共12小题,每小题4分,共48分)1.[2018·湖南永州高三三模]唐代中后期,枢密院是宦官掌握的内廷机枢。五代时,枢密院变为武夫掌控、文臣俯首的权力机构。到宋代,枢密院的正副职则多由文臣担任,文官参预典掌枢密。这一变化有助于( )A.提高政府的行政效率和降低行政成本B.解决中央与地方的权力分配C.增强军队的有效指挥与实际作战能力D.消除将权对君权的潜在威胁2.[2018·内蒙古赤峰高三一模]宋代进士分为三等:一等称进士及第;二等称进士出身;三等
2、赐同进士出身。由于宋代扩大了录取范围,名额也成倍增加。这一做法有助于( )A.强化基层百姓的德行修养B.增强中央政府的向心力C.政治权利向社会基层扩展D.削弱了地方官员的权力3.[2018·浙江绿色评价联盟高三二模]《续通志·职官四》这样描述古代某中央机构:“起于唐末,五代特重其职,至宋而专掌财赋,皆以重臣领之”。该中央机构是( )A.尚书省B.门下省C.枢密院D.三司4.[2018·天津卷]元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务,统郡县,镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之”,但地方官吏的选用主要由
3、中书省和吏部负责,调动行省所属军队须皇帝批准。这表明元朝( )A.地方拥有适度权力B.地方缺乏实际权力C.行省权力集中专断D.君主专制得以加强5.[2018·四川南充一中高三模拟]唐朝诗人孟郊在《织妇辞》中曾有“如何织纨素,自著蓝缕衣”的诗句,而韦应物的《杂体五首》中有“舞罢复裁新,岂思劳者苦”的句子。对比这两句诗,可看出( )A.丝织业不够发达,产量较少B.当时的丝织品主要供上层社会消费C.丝织品主要出口地中海等欧洲地区D.丝织品为织者自己所用6.[2018·全国卷Ⅰ]北宋前中期,在今四川井研县一带山谷中,密布着成百
4、上千个采用新制盐技术的竹筒井。井主所雇工匠大多来自“他州别县”,以“佣身赁力”为生,受雇期间,若对工作条件或待遇不满意,辄另谋高就。这反映出当时( )A.民营手工业得到发展B.手工业者社会地位高C.雇佣劳动已经普及D.盐业专卖制度解体7.[2018·湖南十四校高三联考]下表为北宋某时期赋税变化表,据此可知( )北宋赋税结构变化表农业税(万贯)非农业税(万贯)农业税非农业税至道末年(997年)2408.11567.36040天禧末年(1021年)2641.23874.04060熙宁十年(1077年)2021.351
5、17.22872A.此时期北宋农业生产有减弱趋势B.非农业税的增长反映工商业的发展C.非农业税逐渐超过农业税表明重农抑商政策名存实亡D.此时期农业不再占据主导地位8.[2018·江淮十校高三联考]宋朝统治者为了维护原有的城市格局和制度,曾作过一番努力,宋真宗曾加宽街衢,使“衢巷文袤,及禁鼓昏晓,皆复长安旧制”,但收效甚微,店铺侵占通衢大道的情况屡禁不止,到了宋徽宗时期,以征收“侵街房廊钱”的形式承认了这一行为的合法性。这反映出( )A.宋朝统治者不再推行重农抑商政策B.汉唐的坊市制度最终被宋徽宗废除C.商业发展严重影响
6、了街衢正常交通D.商品经济的发展倒逼城市管理改革9.[2018·齐齐哈尔高三二模]东晋高僧慧远在《沙门不敬王者论》中说:“礼敬有本,遂因之而成教。本其所因,则功由在昔。……斯乃佛教之所以重资生,助王化于治道者也。”由此可知,当时佛教( )A.取代了儒学主流地位B.出现了中国化的特征C.开始上升为国家意识D.强调了儒佛的同源性10.[2018·新疆高三二模]文同是北宋著名画家,其诗、文、字、画俱佳,尤其墨竹画成就空前,开创了新的画派。这种画派被后世称为( )A.人物画B.风俗画C.文人画D.宫廷画11.[2018·天津市
7、和平区高三期末]下图所示的技术发明,其积极作用在于( )A.推动了造纸术的改进B.加快了纺纱捻线的速度C.保证了地震方位测定的准确性D.提高了文化产品的传播效率12.[2018·太原五中高三4月检测]费正清写道:“如果中国当年采用的是拼音文字,那么东亚恐怕就不会像今天这样成为世界文明中的一个独特集团了。”这里的“独特”,最可能直接是指汉字( )A.较易克服方言等语言障碍B.大部分都是形声字C.具有象形及复杂性特征D.内涵丰富有生动性二、非选择题13.[2018·湖北武汉高三调研]阅读材料,完成下列要求。(25分)材料一
8、 拉什德尔曾经说,中世纪大学“对人类的最大贡献是把世间事务的管理,也就是世界的统治,放在受过教育的人们的手中”。国王或者大贵族使用的文官是中世纪最有教养的人群,而且越来越多是大学毕业生。西方中世纪的大学和官吏铨选制度对社会中下层也是开放的,大学教育所构成的社会地位改善途径不是单一的、官本位的,而是多元的
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