《植 物 的 激 素 调 节》练习

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1、《植物的激素调节》基础知识填空一、生长素的发现过程————实验：胚芽鞘向光性实验分析1、达尔文的向光性实验：（1）现象（生长情况）：①②③④（2）达尔文根据实验提出：照射使胚芽鞘的产生某种，当这种刺激传递到下部的伸长区时，会造成比生长快，因而出现向光性弯曲。2、1910年，詹森实验（1）现象：①②（2）实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可以3、1914年，拜尔实验（1）现象：①②（2）结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的在其下部造成的。4、1928年，荷兰科学家温特实验（生长素运输）（1）现象：①②（

2、2）结论：造成胚芽鞘弯曲生长的刺激是一种。温特把它命名为。5、1934年，科学家首先从中分离出具有生长素效应得化学物质——，直到1946年才从高等植物中分离出生长素，并确认就是IAA。别处还有、等物质也具有生长素效应。思考：关于向光性实验的总结——三部位（判断生长情况的依据）产生生长素部位感光部位作用部位（弯曲部位）横向运输部位产生生长素是否需要光照6、植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量。植物激素和动物激素的比较植物激素动物激素不同点产生部位

3、无专门的分泌器官，由植物体的一定部位产生由专门的内分泌腺分泌如甲状腺，胰岛，性腺等作用部位分泌进入血液并随血液循环作用于靶器官、靶细胞相同点①由自身产生；②特点：；③调节生物体的生长发育等生命活动二、生长素的产生、运输和分布1、化学本质：，组成元素：2、生长素的产生:经过一系列反应可转变成生长素3、产生部位：如：幼嫩的芽、叶和（具有分生能力的组织）4、分布：在植物体各器官中都有分布，但相对集中分布，如：胚芽鞘、芽和根的顶端分生组织、形成层、发育中的种子和果实。4、运输方向：（1）横向运输（只发生）：

4、（2）极性运输：指生长素只能从植物运输到，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输，称为极性运输。思考：运输时物质的跨膜运输方式——（3）非极性运输：在中，生长素也可以通过韧皮部进行非极性运输即横向运输。三、生长素的生理作用单侧光1、生理作用：促进植物生长、促进扦插枝条生根、促进果实发育；（促进细胞纵向伸长生长）解释——向光性原因：单侧光照射，侧的生长素含量多于侧，因而引起两侧的生长，从而造成。2、生长素生理作用特点——两重性：既能，也能；既能，也能；既能，也能；在一般情况下：促进生长，抑制生长根、

5、芽、茎对生长素的敏感程度由大到小依次是、、。3、生长素具有两重性的典型例子：（1）根的向地性形成原因是：近地侧生长素浓度于背地侧，近地侧生长素起生长的作用，而背地侧生长素起的作用，因此生长快而向地生长慢。（2）顶端优势：①概念：优先生长而生长受抑制的现象。②原因：顶芽产生的向下运输，侧芽附近生长素浓度较高，发育受到。③应用：棉花打顶摘心等四、生长素类似物在农业生产中的应用生长素类似物：人工合成的具有与生长素的化学物质，如：2，4—D等1、应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进子房发育成果实①果实

6、发育时生长素的来源：②应用——无子番茄的培育处理方法：用一定浓度的生长素类似物溶液处理未授粉的番茄雌蕊柱头③区分：无子蕃茄：培育原理——，无子原因是无子西瓜：培育原理——，无子原因是。思考：无子蕃茄和无子西瓜的无子性状能否遗传？。（3）防止果实和叶片的脱落（4）做除草剂（杀死单子叶植物中的双子叶植物杂草）判断：①②五、其他植物激素的种类和作用2、[几种重要植物激素的归纳比较]激素合成部位分布部位生理作用应用生长素嫩芽、嫩叶、发育着的种子主要分布在生长旺盛的部位促进生长、促进生根、促进果实发育、防止落

7、花落果①除草剂②浸泡插枝促进生根③无子果实培育④棉株保蕾保铃赤霉素未成熟的种子、幼根和幼芽普遍存在于植物体内促进细胞，解除休眠①促进矮生性植物茎杆伸长②，提早播种细胞分裂素正在进行细胞分裂的部位促进蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮藏时间脱落酸根冠、萎蔫的叶片将要脱落的器官和组织抑制，促进叶、果实衰老和脱落处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产乙烯各部位均可产生，成熟果更多广泛存在于植物体内，成熟的果实含量多促进果实落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落；使果实提早成熟3、多种激素相互作用共同调节在植物

8、的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调节。例如：低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进的合成，而含量的增高，反过来又抑制生长素促进细胞伸长的作用。4、植物的生长发育过程，根本上是结果。五、植物生长调节剂的应用1、植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的的化学物质。2、（1）用催熟凤梨；（2）用一定浓度的溶液处理芦苇，就可以使其纤维长度增加50%左右。（3）用处理大麦种子，无须发芽就