高校图书馆网络文献信息资源共享建设若干问题研究

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1、高校图书馆网络文献信息资源共享建设若干问题研究王魏红作者简介：王魏红（1966-），女，福建石狮人，福建江夏学院学报办副研究馆员。（福建江夏学院，福建福州350108）摘要：网络环境下，高校图书馆信息资源的优化整合和开发利用，已经成为图书馆的一项基础且必须普及的工作。而突出重点、结构合理的馆藏结构，安全稳定的信息检索技术,高效快捷的文献传递系统，具备自觉的网络意识和信息需求能力的读者，具有深厚的专业底蕴的学科馆员，健全的法律和政策保障机制等因素是高校图书馆开展信息资源建设必须具备的条件，只有充分利用，文献资源共享才有可能真正实现。关键词：馆藏资源；信息技术

2、；服务方式；学科馆员：知识产权保护中图分类号：G250.73文献标识码：A　　文章编号：20世纪90年代以来,我国建设了中国高等教育文献保障系统(CALIS)、国家科学数字图书馆(CSDL)、国家科技图书文献中心(NSTL)等国家级的信息资源共享系统,一些区域性的信息资源共享系统也相继建立并得到发展。福州大学城各高校资源共享建设就是在这样的背景开展的。随着各校对信息资源共享系统的投入逐年加大,信息资源共享系统运行的效果和效率、系统建设与维护的投入产出、系统提供服务所产生的经济效益及社会效益、用户获取和利用文献资源的满意度等信息资源共享的优势逐渐凸显。数字图

3、书馆是现代信息网络技术环境下的新型图书馆，它代表着一种新的技术基础设施和资源知识环境。信息资源是现代化图书馆与数字图书馆的基础，主要是对馆藏纸质文献、音像资料、缩微文献与电子出版物等各类型文献的揭示；是对各类数字资源的有序组织、深层次整合，并通过网络和多媒体技术为公众提供新的信息服务模式。在网络环境下由此产生的新的馆藏理念、服务方式、服务效能、知识产权等问题已成为一个影响现代高校图书馆快速发展的瓶颈。1.馆藏资源建设新时代高校图书馆的信息资源从图书馆内扩展到图书馆外，传统的图书馆通过购买图书期刊来充实馆藏，后来又增加了购买数据库，如今高校图书馆将物理馆藏、

4、其他信息资源整合起来，构成虚拟馆藏，向社会提供全方位的服务。传统图书馆为读者提供的服务基本上是办证借阅和开架阅览，而现代图书馆仅用一台电脑和一根网线就可获取原本需要到图书馆才能得到的信息。因此，数字资源是目前高校图书馆必须重视的馆藏资源。数字资源包括新型载体资源和网上资源的采集和整合。新型载体信息资源涵盖电子、网络出版物等各种数字资源，它是目前信息资源建设的重要组成部分，所占比重日益增加。包括多媒体光盘、中英文大型数据库、中外文大型电子期刊库、电子图书等[1]。此类文献具有其他类型文献所不具备的优势：重量轻，体积小，存储文献信息量大；周期短，传递快，检索效

5、率高，易于保存和实现资源共享；廉价，节省资源；感官强，识别度高，便于读者对文献信息内容理解和吸收。面对新型文献载体，高校图书馆应正确选择、有效组织并使它与传统文献资源相匹配，在动态发展中形成各有所长、互相补充、使用率高的信息资源体系。网上信息资源是图书馆文献信息采集的新渠道、新来源，它具有：数量庞大，增长迅速；内容丰富，覆盖面广；传播速度快，共享程度高，使用成本低；变化频繁，质量良莠不齐等特点。这些特点一方面构成网上交流在时效性、互动性和增值效应等方面都明显优于传统信息交流渠道；另一方面也将无法避免网络信息安全问题带来的隐患，因为这类信息的优点同时也是它的

6、缺点。所以，高校图书馆要建成各类信息资源的集散地，在重视网上信息资源的采集、整合的同时还必须注意信息安全问题。随着计算机技术、通讯技术、声像技术等新型技术在文献工作中的广泛运用，高校图书馆的馆藏文献已经从单一传统文献资源发展成为纸质文献与多种形式载体文献共存的新格局。馆藏文献是高校图书馆为教学科研服务的物质条件，是图书馆赖以存在和发展的基础，数字资源的出现为读者提供了迅速获取信息的途径，也为图书馆员带来了便捷的工作方式。因此，发展数字资源是今后高校图书馆馆藏的一种良性模式。2.信息技术建设电子计算机与现代通讯技术相结合给高校图书馆带来广泛而深刻的影响。图书

7、馆作为信息储存和传递机构，面临来自网络技术和服务心理的双重冲击。在技术方面，计算机、多媒体，特别是互联网络被引入到图书馆系统中，深刻地改变了图书馆的物理环境和信息环境；在心理方面，由于图书馆正实现由传统向现代化转换的历程，因此，对图书馆员来说，需要有一个了解、适应、提高、使用和管理的全方位的变革过程。显然，互联网广大的开放系统的出现，为高校图书馆信息资源扩展提供了更多更好的机会，图书馆将作为全球信息网络的节点把信息资源互联在一起。2.1信息采集技术传统纸质资源的数字化技术。基于二进制码的数字化技术可以通过录入、照相、扫描、文字识别、数据压缩、格式转换等手段

8、，将传统资源如印本文献、图形、图像、音视频等转为数字文本[2]。如