2015年高考政治命题指向及备考策略

2015年高考政治命题指向及备考策略

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1、2015年高考政治命题指向及备考策略目录一、2015年命题形式指向及备考策略1(一)命题形式指向11.客观题的命题形式指向12.主观题的命题形式指向2(二)备考策略2二、2015年命题内容指向及备考策略3(一)命题内容指向31.突出主干知识和重要考点的考查32.注重对模块知识的综合性考查43.命题内容回避“三个不考”4(二)备考策略4三、2015年命题材料指向及备考策略5(一)命题材料指向51.客观题的命题材料指向52.主观题的命题材料指向6(二)备考策略7第8页共8页一、2015年命题形式指向及备考策略(一)命题形式指向1.客观题的命题形式指向2015年全国新课标

2、文综Ⅰ卷政治学科试卷(以下简称新课标政治卷),其客观题的命题形式仍然保持“四个不变”:第一,计算题与图表题仍是经济模块的必考题型;第二,客观题仍然青睐四选二组合型选择题(在题干下提供四个题肢,再将这些题肢以两个为一组进行四种不同形式的组合,让考生选择其中的一个选项),这主要是由于命题人既要增加采分点,又不降低难度所致;第三,“一材两用”型选择题(即一个背景材料下引出两道试题,也称连环选择题)仍然保持一定比例;第四,各模块题量保持不变,其分别为:经济4道、政治3道、文化1道、哲学4道。2.主观题的命题形式指向2015年新课标政治卷主观题的命题形式仍然保持“三个不变”,

3、即:(1)继续保持模块结合的命题形式不变。这主要是由课程的性质所决定,一般来说,经济与政治联系比较密切,哲学与文化则相互联系紧密,该命题形式更便于命题者命题。(2)主观题命题形式“为什么”仍然占据主体地位。这主要是因为该题型设问更加宽泛,而“怎么办”题型则容易与熟题撞车。(3)哲学主观题仍然偏重小角度命题。近年来新课标卷哲学主观题一直秉承一个特点,就是不再“运用哲学有关知识”的大角度命题。例如:2011年卷要求运用社会意识相对独立性知识回答问题,2012年卷要求运用辩证的否定观知识分析问题,2013年卷要求运用真理知识解答问题,2014年卷则要求运用意识的作用原理说

4、明理由。连续四年新课标哲学试题基本上都是小角度命题,这也是为了避免答案有争议所致。第8页共8页(二)备考策略1.要特别注重选择题的适应性训练。选择题答题要做到“四要”:一要读题。考生解答选择题时,首先要默读题干材料,抓住核心句或关键词,特别要注意题干最后一句的规定性语句。二要仔细。读题要仔细,审题要全面,不要因粗心大意而选错。三要技巧。要运用科学的解题方法。解答四选二的组合型选择题,采用“排除(或优选)比较”的方法效果较好。首先要排除本身表述错误的题肢,或者选出肯定正确的题肢,从而排除两个选项;然后再把剩余选项的两个不同题肢在一起比较,进而加以取舍。四要验校。答案基

5、本确定后,再回头把题干和题肢加以检验校对。2.要偏重复习经济生活与政治生活、文化生活与哲学之间联系紧密的知识。在平时复习中,要多从我国的经济现象中寻找政治学依据,多从政治视觉中透视经济现象;多从我国的文化现象中寻找哲学依据,多用哲学原理分析我国的文化现象。3.重视对主观题“为什么”类题型的练习。第一,要弄清该题型的设问方式。其设问方式一般有三:一是分析某件事成功的原因;二是阐明做某件事情的理由;三是说明某种观点的合理性。第二,要掌握该题型的解题方法。解答这类题目,其解题思路有三:一是从分析其必然性、必要性的角度回答;二是从为什么要、为什么能的角度回答;三是从“这样说

6、”、“这样做”的依据、意义(重要性)的角度回答。第三,要加大对该题型的训练力度。第四,多搜集该题型的典型试题让学生感悟总结。答主观题时,要注意“四忌”:一忌空,即抛开教材,缺乏知识底蕴。二忌虚,即针对性不强,或脱离材料,或简单照搬老师归纳的观点。三忌乱,即逻辑混乱,没有层次。四忌寡,即角度单一,只重深度不管广度。4.全面把握哲学的每一个原理。对哲学的每一个原理,不仅要熟练掌握其世界观、方法论,还要理清其世界观、方法论的层次、所涉及概念的内涵以及其对立观点的危害等。第8页共8页二、2015年命题内容指向及备考策略(一)命题内容指向1.突出主干知识和重要考点的考查201

7、5年新课标政治卷,仍然会集中在主干知识和重要考点的考查上。所谓主干知识,是指《考试说明》规定的各个模块内最基本最重要的概念、原理和观点等。所谓重要考点,是指近年来常考考点特别是连续考查的考点。2.注重对模块知识的综合性考查从命题目的看,高考主观题主要是对考生的知识、能力、情感态度和价值观作出综合评价,要求考生运用所学的基础知识去分析解决实际问题,这也是主观题命题具有综合性特点的原因之一。例如2014年新课标政治卷39题第1问:结合材料,运用文化创新作用的知识,说明教育创新对培养人才的意义。该题表面上看是考查文化创新的作用,但答案还要涉及教育的作用与文化对人的影响

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