通识教育视野下大学英语教学改革的难点与策略

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1、通识教育视野下大学英语教学改革的难点与策略-教育论文通识教育视野下大学英语教学改革的难点与策略曹蓓蓓（南京中医药大学外国语学院，江苏南京210046）摘要：探索与实践大学英语教学走向通识教育之路有利于促进大学生的全面发展，能够使大学英语课程更好地为培养与塑造高素质人才服务。前人的相关研究与实践表明，通识教育理念应用于大学英语教学改革是具有可行性的。但在改革的道路上，困难与矛盾会不断涌现。本文主要分析了通识教育视野下大学英语教学改革存在的困难，并提出实施这一改革的尝试性策略，即综合运用CBI外语教学法、任务教学法与

2、网络自主学习来实现通识教育与大学英语教学的有效结合。关键词：通识教育；大学英语；教学改革；CBI外语教学法；任务教学法；网络自主学习中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1671—1580（2014）06—0044—03收稿日期：2014—02—15作者简介：曹蓓蓓（1980—），女，江苏泰州人。南京中医药大学外国语学院，讲师，硕士，研究方向：英语语言文学，二语习得，教育学。我国对通识教育的研究经历了一个逐步深化的过程：从主要借鉴国外，尤其是美国对通识教育的研究，到对国内通识教育进行研究；从停留在理论层

3、面上的研究到涉及通识教育课程设计等方面的实践性研究。先后出现了部分具有代表性的学者及具有代表性的研究成果。［1］从通识教育的角度来探讨大学英语教学，值得借鉴的是加拿大渥太华大学所进行的沉浸式双语教育。［2］加拿大自20世纪60年代起开始进行“沉浸式双语教育”实验，帮助学生在学习学科内容的同时，以更为自然的方式水到渠成地去学习语言，减少了单纯语言学习的枯燥性，更便于学生将语言学以致用。从通识教育角度思考我国的大学英语教学改革，可以在渥太华大学沉浸式双语教学的基础之上，结合我国高校的特点进行进一步的改革与实践，但就目

4、前我国国内高校的现状来看，改革还存在着一些需要克服的困难。在分析所面临的难点之后，方能进一步去探讨通识教育与大学英语教学相结合的可行性策略。一、通识教育视野下大学英语教学改革的难点（一）缺乏相关的政策与制度保障目前，通识教育在许多普通高校尚未得到足够的重视。究其原因，主要有以下几方面：一是对于绝大多数普通高校而言，学生的就业率、英语四六级考试的通过率等现实问题始终是高校是否能够得到社会认可的重要指标。因而，学生专业知识与专业技能的训练、学生应试能力的提高就成为高校不得不首先关注的问题。通识教育从长远来看虽能提高学

5、生的全面素质，但不能起到立竿见影的效果，故从学校层面并没有形成一定的制度与政策，来保障通识教育的顺利实施。其二，实施通识教育需要教师投入更大的精力去进行教学准备与教学设计，而这一切无形的投入与教师本身职称的晋升、工作量的计算并无直接的关联，故教师从自身利益出发也不愿去系统地研究如何在教学中更好地实施通识教育。高校领导的办学理念会直接影响通识教育的实施，即领导的教育价值观对通识教育能否有效实施起到了关键作用。［3］要切实、全面地贯彻通识教育理念，不能仅仅依靠教师个人在自己的教学过程中适当添加一些通识教育的内容，而是

6、需要在得到学校支持与政策保障的前提下，由广大教师相互协作，共同将通识教育的内容纳入教学计划并进行认真的揣摩与设计，不断改进，逐步形成系统的教学体系。学校不仅要将通识教育正式纳入教学计划，激励教师在自身的学科教学中推行通识教育，还应形成相应的通识教育评价体系，及时检验通识教育的实施效果。（二）通识教育视角下大学英语的教学内容缺乏科学论证和精心设计通识教育在大学英语教学中的应用才刚刚起步，尚未得到普及，大学对于通识教育在大学英语课程改革中的必要性也尚未有足够的认识。因此，目前通识教育视角下的大学英语教学内容缺乏科学论

7、证和精心设计，带有较大的随意性。包括学校、教师和学生在内，对通识教育的重视程度尚有待提高。通识教育在大学英语教学中的应用往往被认为是可有可无的，通常只是教师个人根据自己的教学情况和个人兴趣在教学过程中适当添加一小部分通识教育的内容。在内容的选择上目标性不强，没有经过精心的筛选与设计，更没有经过科学的论证，缺乏针对性与系统性，很多情况下只是一些零散知识的堆积。不同的大学英语教师在通识教育内容的选择上存在较大的差异性，所产生的教学效果也就会出现相应的差别，与通识教育所倡导的教育理念与教育目标之间同样存在一定的差距。（

8、三）教师对通识教育理念缺乏深刻的理解与认识要实现“通识教育”思想在大学英语教学过程中的合理运用，首先应使广大教师正确认识与理解“通识教育”的内涵。教师对于通识教育的理解存在着种种误区：如将通识教育与“人文教育、文化素质及修养教育、通才教育及专业教育混淆起来”。［4］通识教育在大学英语课堂上常被认为只是英语语言学习这一“正餐”以外添加的“餐后甜点”，也常被教师当做调节课堂气