欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:33464657
大小:110.00 KB
页数:22页
时间:2019-02-26
《在高职院校公课教学的中实施素质教育精选》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、在高职院校公共课教学中实施素质教育素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。大力开展素质教育,促进人的全面发展,是提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。高职院校是培养造就高素质社会主义建设事业接班人和建设者的摇篮,加强当代高职学生基本素质教育显得尤为重要。一高职院校素质教育的内涵及要求《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教
2、育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”在高职院校公共课教学中实施素质教育素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。大力开展素质教育,促进人的全面发展,是提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。高职院校是培养造就高素质社会主义建设事业接班人和建设者的摇篮,加强当代高职学生
3、基本素质教育显得尤为重要。一高职院校素质教育的内涵及要求《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”在高职院校公共课教学中实施素质教育素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养
4、、个性发展、身体健康和心理健康教育。大力开展素质教育,促进人的全面发展,是提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。高职院校是培养造就高素质社会主义建设事业接班人和建设者的摇篮,加强当代高职学生基本素质教育显得尤为重要。一高职院校素质教育的内涵及要求《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家
5、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)指出,高等职业院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。我们要以16号文为指导,进一步加强思想政治教育,把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。要高度重视学生的职业道德教育和法制教育,重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识,培养出一批高素质的技能型人才。高职教育担负着为社会培养高素质劳动者的重任,这就要
6、求高职教育必须坚持以人为本的理念,牢固树立人才培养在高职教育工作中的中心地位,全面实施素质教育。一方面,要以培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和社会责任感为重点,将科学精神教育和人文素养教育相结合,“着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”。另一方面,全面素质教育要面向全体学生,而不仅仅是少数拔尖人才。要坚持育人为本、德育为先,“教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事”。二高职院校实施素质教育的必要性在高职院校的人才培养方案中,学生专业技
7、能的培养主要是专业课要解决的问题,而学生综合素质的提高又主要依赖于公共课教学。曾有人将大学生素质分解为理想信念和民主法制素养、伦理道德素养等20个要素,在大学生素质的20个要素中,理想信念和民主法制素养、伦理道德素养、文明习惯养成、身心健康、团结协作能力、创新能力、独立思考和获取新知识能力、收集处理信息和分析解决问题能力、语言文字表达能力、美感体验、美的欣赏和美的创造能力、艰苦奋斗精神、竞争意识、职业道德等素养要通过公共课来培养和提高。我院基础部曾对连续两届的毕业生进行“公共课对毕业生就业影响的调查”,
8、结果显示,用人单位对学生综合素质的要求大于对专业技能的要求。然而在现实生活中,相当部分的高职院校存在重学生技能、轻学生素质培养的现象。而毕业生在单位待不下、待不长,究其原因,主要不是因为技术技能不过硬,更多的是由于或过多计较个人得失、不善于合作交流或不够吃苦耐劳、不能严格遵守纪律等素质不过关造成的。探求学生素质不过关的原因,大多是由于许多高职院校的课程教学是由各教学系部和专业教研室安排的,公共课处于“被安排”的状态,以至于高职院校的有些技能
此文档下载收益归作者所有