小班案例设计：小白兔蹦蹦蹦

《小班案例设计：小白兔蹦蹦蹦》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小班案例设计：小白兔蹦蹦蹦主题名称我的动物朋友课题名称小白兔蹦蹦蹦——小班活动目标1、认识小白兔的外型特征,了解小白兔的生活习性.2、喜欢小白兔,愿意亲近小白兔.活动准备1、动物小白兔、各种动物图片若干,相关食物若干.2、菜地场景，有四个大小不一的萝卜。3、音乐磁带。活动流程一、到“动物王国”旅游，丰富孩子们关于动物的知识：1、师：“今天我要到‘动物王国’去旅游，那里有许多动物，谁愿意和我一起去？”（教师提出要求：“小动物们喜欢安静，不能大声说话。”）第4页共4页2、来到“动物王国”，引导幼儿逐一观察动物图片，并简单了解

2、它们的特征。如小狗怎样叫？小猫走路静悄悄、小鱼生活在水里等。3、惊奇地发现用布遮盖起来的动物：“咦？这里面会是哪个小动物呢？猜一猜。” 二、引导幼儿观察兔子的基本特征：1、“这只兔子是什么颜色的？像什么一样的白颜色？”2、“小白体的耳朵什么样子？你来学一学。”3、“小白兔的眼睛什么颜色？小朋友的眼睛什么颜色？”互相看一看。4、“小兔子的嘴巴和我们的嘴巴有什么不一样？” 互相看一看，总结——三瓣嘴。5、“看一看小兔子的尾巴，是长的还是短的？” 6、“轻轻地摸一摸小兔子的毛，什么感觉？”（渗透词语）“毛—茸—茸”三、你知道小

3、兔子是怎样走路的吗？学一学。（音乐起，教师引导孩子跟随音乐有节奏地模仿小兔跳）四、音乐停止，讨论：小白兔饿了，它喜欢吃什么呢？”五、教师带领幼儿来到菜地拔萝卜，并模仿动作说儿歌。师：“这里有萝卜！数一数有几个？”（4的点数）我的创新：教育技巧的全部奥妙在于如何热爱孩子。活动流程第4页共4页幼儿点数：1、2、3、4，一共有四个萝卜。1、师：“拔哪一个好呢？”（比较大小）师：“还有大的吗？它是不是最大的？哪个是小的？”教师拔萝卜：“拔不动呀！谁来帮我？”提示孩子排好队，注意安全，一起拔萝卜。2、教师带领幼儿有节奏地说儿歌： 

4、 拔 萝卜  拔 萝卜  拔 拔    拔— 拔出萝卜后讨论：为什么一个人拔不动？许多人能拔动？教师小结：人多力量大！3、萝卜上有泥，怎么办？（幼儿：洗一洗） 洗 萝卜 洗 萝卜  洗 洗   洗 —洗干净了，放到菜板上切一切。 切 萝卜  切 萝卜  切  切  切 —切好了萝卜，放到锅里炒一炒。 炒 萝卜  炒 萝卜  炒  炒  炒 —师：“萝卜做好了，我们去送给小白兔吧！”让幼儿挑选食物喂食小白兔。六、“小白兔吃饱了，要和我们一起到太阳底下做游戏呢！”听音乐，带领孩子学小兔跳到户外活动。我的创新：小结及反思第4页

5、共4页在观察小白兔的外型特征时，教师引导幼儿逐一观察并通过模仿动作、触摸等形式让幼儿感知小白兔的特点，并在拔萝卜的过程中自然融入了“４的点数”，渗透了行为礼仪以及情感的教育。值得注意的是，必须使用实物教具才能让孩子真正感知小白兔的特点，并懂得如何亲近小白兔。课后反思教育技巧的全部奥妙在于如何热爱孩子。文家街道西城幼儿园  牟明俊提供第4页共4页