雷哥网络课程之逻辑机经

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1、6月雷哥GMAT网络课程之GMAT逻辑机经1.心脏病问题因为鱼中有一种物质x所以多吃鱼的比少吃鱼的人心脏病的可能性更小。然而,在一个地区f,吃很多鱼的人反而得心脏病的更多。专家说可能是因为f地的鱼中含有大量m物质,导致了心脏病。问evaluate有一个选项是,f地吃进口鱼不吃当地鱼的人,患心脏病的概率是否和只吃本地鱼的人一样。地区1地区f吃鱼多心脏病概率小吃鱼多心脏病人数多此地鱼中含有m物质致癌Evaluate:f地吃进口鱼的人的心脏病的几率是否和本地吃鱼多的人一样(f地吃地区1的鱼,患心脏病概率作对比,若不一样高,则是由于m物质致心脏病,一样则需

2、其他因素证明)考古(相似):鱼里的脂肪酸可以防止心脏病发作,所以大量吃鱼可以降低心脏病的发生率.但在芬兰发现,当地人吃大量的鱼,心脏病发病率却很高,后来发现,那个国家吃的鱼种含有较高量的水银,而水银会在身体里累积,可以导致心脏病.Support?同样年纪的人,吃鱼历史长的人得病更厉害/或者更多(PS:根据考古分析,答案很有可能是说mercury的一些反面影响)explain?问其他帮助分析这个结果的实验?finland水里面有某个物质推得finland人吃鱼容易得病weaken?那些水银都是从别的地方来的。Evaluate:鱼肝油(fat)防心脏病

3、→吃鱼的反而心脏病多发→当地鱼里有汞备选答案:(√为正选,×为错选)þ吃很多鱼但吃的是进口鱼的心脏病发病率如何2.新老观点推论有一个说孩子在学校self-e...和success(在学校期间)有关系。老观点说A推出B,新观点说B推出A。问新观点的加强。脑补:self-esteem自尊self-educated自学的successself-effacement谦逊加强:与原文观点一致的example?非self-e的人没有success?3.食物致病是说吃什么东西多会得什么病,求假设,答案就是“不是因为得了那个病才想吃那个东西”吃x东西得病排除原本得

4、病的人喜欢吃这个东西考古(相似):某地一年大半时间在下雨,孩子们都躲在家里。然后潮湿的空气会让孩子得某种疾病。当地孩子得这种病几率高。结论是室内空气更容易让孩子得这种病。evaluationA.室内空气是否含有别的细菌或元素之类的会诱发这种病B.在室外的小孩是否会比较不容易得到抑郁症C.是否有治疗这种病的方法。AssumptionA.降雨最多的地方的孩子得这种病的情况是怎么怎么样的;B.室内活动(还是室内环境)和降雨天数多少的关系(排除B是因为就算降雨天数和室内活动相关,并不能说明是室内活动引发的疾病。)C.主要进行室外活动的孩子得这种病的可能性很

5、小。4.歧视A1说某教授对学生有偏见和歧视,而且当他的看法和学生的看法不一样的时候,他会斥责学生。A2反驳说这个教授的学生匿名打分的总体情况一直很好,应该不存在反映的这中问题。evalue:我选的是:学生enroll和评分和老师上课歧视偏见的相关程度。教授对学生有偏见学生对教授的评价很好学生enroll和评分和老师上课歧视偏见的相关程度可能是学生的评价会被老师看到blablabla~~~Or不喜欢这老师的都不选这课了~~~考古(相似):A:Professorstendtogivelowergradestostudentswhohavediffere

6、ntopinionsB:Iftheprofessorisbias,thenhewouldnothavehighanonymousratingsB是怎么反驳A一个选项说那些不公正的老师会被penalizedbythestudentsevaluateB的观点。or解释?一个人说,有个教授很糟糕,他总是对在课堂上提出异议的同学很粗暴并且会给他们很低的成绩。另一个人跳出来说,事实不是这样的,因为在一项教室的匿名考核(由学生打分)中,这个教师分数是很高的。A.这个学校会不会有教师在学生提出异议的时候奖励学生们。B.这个学校是不是有很多教师对待提出异议的学生很

7、粗暴C.这个学校的评价机制是不是不能反映学生的真实想法什么的。。。D.Towhatdegree那些不同意他的观点的人在选课时会选或不选他的课。(因为观点跟那个老师一样的就选那个老师的课,那么他们的分数也不会低,老师的分数也就不会低了。)5.麋鹿在Sweden,recentlymoose减少了,好像是因为一种植物的密度增加了(当时时间有点赶,所以没看清是不是密度);而在过去十年呢,农民增加了对lime在土地上的使用,而lime呢好像是会有化学反应之后会增加那种植物的密度的。问的好像是weaken;石灰使用增多某种植物密度增加麋鹿减少考古(相似):某地

8、区某动物有很大一部分比例得了什么病,这病是源于这动物吃的食物中的某种病毒。当植物中一种m什么成分过高的时候就会产生这种病毒

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