2018.4学前教育心理学考试复习题

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1、学前教育心理学（）18年4月考试复习题14题型：第一部分　选择题（共40分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题２分，共40分）第二部分　　非选择题　　（共60分）二、名词解释（本大题共４小题，每小题３分，共12分）三、简答题（本大题共３小题，每小题6分，共18分）四、论述题（本大题共２小题，每小题10分，共20分）五、　实验分析题（共１０分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题２分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等

2、著的《幼儿教育心理学》是在２０世纪的（　C.80年代　）A.60年代　　B.70年代C.80年代　D.90年代2.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（　D.卢梭　）A.福禄贝尔　B.裴斯泰洛齐C.蒙台梭利D.卢梭3.维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（　C.生成、动机、注意和先前经验　）A.感知、记忆、思维和想象B.动机、注意、感知和记忆C.生成、动机、注意和先前经验　　　　D.先前经验、动机、注意和思维4.下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是（D.综合运用）知识,领会,运用,分析,综合,评价A.分析　B.领会C.评价　　　D.综合运用5.下

3、列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有提及的是（C.创造性学习）A.知识的学习B.动作技能的学习C.创造性学习　　　D.品德和行为规范的学习6.提出“发现学习”的是（　A.布鲁纳　）A.布鲁纳　B.加涅C.奥苏伯尔　D.布卢姆7.下列选项中，班杜拉没有提及的强化类型是（　A　）A.内部强化　B.外部强化C.替代强化　D.自我强化8.在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是（C.托尔曼　　）A.魏特海墨　　B.加涅C.托尔曼　　D.苛勒9.冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合，而整合是通过（B　　）A.上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的B.同化、顺

4、应和重组而实现的C.感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的D.认识和实践的不断循环而实现的10.下列选项中，对游戏的基本特征描述错误的是（　C）A.游戏是一种意向性活动　　B.游戏是一种情境性活动C.游戏是一种创造性活动　　D.游戏是可观察的行为11.下列选项中，在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是（　B　）A.动作定向训练　　B.动作认知训练（动作技巧训练）C.动作模仿训练　　D.动作整合训练12.下列选项中，关于技能与知识的关系表述不正确的是（　D　）A.技能和知识有区别　　　　　　B.知识是技能的前提C.技能的发展有助于知识的掌握　D.知识和技能掌握是同步进

5、行的13.下列选项中，不属于导致幼儿错误概念原因的是（　A.感知错误　）A.感知错误　　　　　　　B.活跃的想象C.受经验局限　　　　　　D.错误的推理14.下列选项中表述正确的是（　D　）前科学科学概念：儿童入学前或在日常生活中获得的概念；科学概念：在有计划教学过程中获得的关于事物的本质属性的概念。A.前科学概念是错误的B.前科学概念对掌握科学概念有重大影响C.前科学概念和科学概念是对立的D.前科学概念对科学概念掌握只起消极作用15.柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（　C　）A.访谈法　　　　　　B.对偶故事法C.道德两难故事　　　D.观察法16.在下列选项中，与儿童道德

6、情感发展没有密切关系的是（　D　）A.依恋　　B.移情（或同情）C.羞耻感　D.惊恐27.导学是属于下列哪种类型的教育活动模式（　D　）A.信息加工　B.社会交往C.个人发展　D.行为训练18.下列选项中对幼儿教育心理学作用描述不正确的是(B)。A.测量与描述B.理论与实践C.预测与控制D.理解和说明19.下列选项中属于奥苏伯尔三类意义学习的是(B)。A.信号学习、连锁学习和概念学习B.符号学习、概念学习和命题学习C.概念学习、规则学习和创造性学习D.概念学习、命题学习和问题解决20.发展性教学是由下列哪一位心理学家提出来的(D)。A.皮亚杰B.詹姆士C.考夫卡D.维果茨基21

7、.斯金纳操作条件反射学习理论的核心是(C.强化)。A.动机B.练习C.强化D.及时反馈22.下列选项中对学习理论产生时期主要特征描述不正确的是(A)。14A.主要以动物为研究对象B.主要以学生为研究对象C.均是严格控制的实验室实验D.只能解释直接经验的学习23.马斯洛将人的需要分为二大类(B)。A.物质需要和精神需要B.缺失需要和高级需要C.低级需要和高级需要D.生理需要和自我实现需要24.根据学习的主要目的，可以对操作学习进行分类，下列选项中属于该分类的学习是(A)。A.形成性操作学习B.