张亚杰系统设计类

《张亚杰系统设计类》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、巢湖学院本科学生毕业论文（设计）开题报告书题　　目基于Java学生在线考试系统的分析与设计学生姓名张亚杰学号10014052指导教师徐秋月专　　业信息管理与信息系统职　　称讲师选题的意义及研究状况选题意义：在当今信息时代,计算机技术与网络技术越来越广地应用于各个领域,改变着人们的学习、工作、生活乃至思维方式,也引起了教育领域的重大变革。将计算机与网络技术应用于现代高等教育中,是现代高等教育发展的需要,也是改革教育模式,提高学校教学效果和教学效率、提高科研和管理水平的必要手段。目前的一个发展趋势是采用大规模试题库

2、的计算机网络考试模式随着计算机网络在生产生活、科技教育中的普及，传统试的考试出卷、答卷方式以及学绩管理正发生着巨大的变革，因此,如何使考试过程变得方便、高效、快捷、公正,是现代教育的一个重要课题。研究状况：系统涉及了学生在线考试，学习成绩查询，以及很多相关信息的综合处理。为了方便配合教师对学生成绩的进一步了解，开发学生在线考试系统是当务之急。学生在线考试系统把学科、试题、电脑改卷、成绩查询的部分管理工作集成到一个统一的平台，各管理人员分工协作、相互配合，及时了解学生学习生活情况。同时，也可以方便老师针对学生个体

3、不同情况进行分层次指导。研究内容、研究方法和思路1．研究内容本系统是实现无软盘、无纸化考试；实现组卷自动化、阅卷自动化和成绩分析统计自动化；实现了快速的成绩查询、快速透明的自动阅卷。本系统由用户管理、题库管理、在线考试、阅卷管理、成绩管理、学生查询六模块组成。用户管理：用户分为管理员、教师、学生，管理员维护教师、学生的信息。题库管理：教师向数据库中添加题目以及答案，更改设置题目与答案信息，包括修改、增加、删除等操作。在线考试:学生选择考试科目，进行在线考试。阅卷管理:根据题库中答案与考生试卷进行比对，系统自动得

4、出相应的分数。成绩管理:每个题的得分信息存储到数据库，并得出总分。学生查询:学生可以登录进行分数的查询，以及查询试卷答案。2.研究方法和思路：该系统由面向对象事件驱动的主控程序和功能程序构成。主控程序完成功能选择，而功能程序完成相关数据处理。本系统使用的开发工具是MyEclip和eclipse以及MySQL数据库技术。准备情况（已发表或撰写的相关文章、查阅过的文献资料及调研情况、现有仪器、设备情况等）[1]陈刚.Eclipse从入门到精通[M].北京:清华大学出版社,2007[2]郑阿奇.MySQL实用教程[M

5、].北京：电子工业出版社，2009[3]张海藩.软件工程导论（第五版）[M].北京：清华大学出版社，2008[4]王珊.萨师煊.数据库系统概论（第四版）[M].北京：高等教育出版社，2006[5]文龙.SQLServer2005中文版入门与提高[M].北京：清华大学出版社，2007[6]九州书源.中文版PhotoshopCS3从入门到精通[M].北京：清华大学出版社，2009[7]彭晨阳.java实用系统开发指南[M].北京：机械工业出版社，2004[8]http://baike.baidu.com/view/

6、29.htm[9]刘瑞新.计算机组装与维护教程[M].北京：机械工业出版社，2010[10]佟伟光.软件测试[M].北京：人民邮电出版社，2008总体安排和进度（包括阶段性工作内容及完成日期）1.第一阶段：2014年02月17日—03月01日做好选题工作，通过查阅相关资料，完成开题报告；2.第二阶段：2014年03月02日—04月02日在上一阶段基础上，学习开发系统所需要的平台语言知识，初步完成系统的设计；3.第三阶段：2014年04月03日—05月18日用文字表述自已完成整个系统的过程，完成论文的初稿并提交评

7、阅；4.第四阶段：2014年05月19日—5月31日对照巢湖学院本科生毕业设计规范要求，完成并进一步修订论文，达到规范要求准备答辩。指导教师意见（研究的意义、创新点、前期基础工作、存在的难点和困难、建议等）该生的选题针对在线考试系统有针对性的展开，具有良好的实际应用意义。开题前能广泛查阅资料，积极与指导教师进行前期沟通，明确了毕业设计的研究内容和大致实现方法。若能认真完成系统设计和论文写作，将有助于学生掌握信息系统软件开发的流程和步骤，提高分析和解决问题的能力。同意开题。指导教师签名：　　　　　　　年　　月　　

8、日教研室意见教研室主任签名：　　　　　　年　　月　　日巢湖学院毕业论文（设计）任务书院系计算机与信息工程学院专业、班级10信息管理与信息系统学号10014052姓名张亚杰指导教师姓名徐秋月职称讲师毕业论文（设计）题目基于Java学生管理考试系统的分析与设计毕业论文（设计）目的意义：在线考试系统的开发与应用能够综合教育测评理论、方法，为学生个性化学习提供了灵活、方便、科学、公平的学习测评