【8A文】SPC最新版.ppt

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1、既来之，则安之……请将手机关闭或设置为无声状态统计过程控制SPC课程目的了解过程变异的概念学会以正确的方法收集数据学会制作管制图学会用管制图发现过程的变异学会计算过程的能力指数学会推定制程的不良率管制图的作法与演进有关品质保证的问题商品或服务顾客需求完全满意企业繁荣特性规格顾客的期望一致制程管理品质机能展开制程品质保证的三个阶段新产品导入时的策划1、过程稳定性研究2、过程符合性研究标准品日常管理活用统计手法，发现制程变异，维持制程稳定改善与革新1、改善作业方法提高生产效率2、提升制程能力、降低生产成本何谓制程管制制程的特性1、过程特

2、性有附加价值2、过程特性可衡量制变异的原因过程中的5M1E是过程变动的原因制程管理的意义1、消除过程变异，确保产品特性均一、稳定2、改善过程，提升过程能力与生产效率SPC&SQCPROCESS原料测量结果针对产品所做的仍只是在做SQC针对过程的重要控制参数所做的才是SPCRealTimeResponse有反馈的过程控制系统模型过程的呼声统计方法我们工作的方式/资源的融合产品或服务顾客识别不断变化的需求和期望顾客的呼声输入输出过程/系统人设备材料方法环境过程的理解管制图的变迁早期的X管制图休华特在192年发明的3管制图日本对管制图应用

3、的贡献预控制管制图自动化生产的管制图短周期、小批量的管制图基本统计概念数据的差异性测定值=真值+误差误差的来源不可能得到完全相同的数据，差异是必然存在的我们所得到的数据不过是从可以想象得到的无限次测量数据中的几个例子而已数据的品质可靠度操作人员、抽样方案精密度各个样本与平均值间的距离正确度样本平均数与规格中心值的距离数据收集数据整理-次数分配1、何谓直方图直方图为在某条件下，搜集很多数据，藉以调查数据的中心值及差异的情形。（1）计算数据总数，以N表示。（2）定组数（亦可用K=1+3.3210gn公式求得，K表组数,n表次数).(3)求

4、最大值(L)与最小值(S)与全距(R),全距(R)=L-S.(4)定组距(H):全距/组数.n组数50~1006~10100~2507~12250以上10~20(5)定组界(6)作次数分配表.(7)绘直方图.[例]磁砖尺寸规格为310±8mm,今抽检50个数据如下:试分析其尺寸分布之情形.30831730631430831530630231130730531030930530431031630730331830931230730531731231530531630931330731731532031130831031131430431

5、1309309310309312316312318①n=50②取7组。③L=320，S=302R=320-302=18④18/7=2.5取组距h为3（为测定值最小单位之整数倍）。⑤第一组下限：S-测定值/2=302-1/2=301.5⑥次数分配表如下：组号组界中心值划记f（次数）1301.5~304.530342304.5~307.5306正正103307.5~310.5309正正134310.5~313.5312正95313.5~316.5315正86316.5~319.5318正57319.5~322.532113、绘制直方图次数

6、02468101214尺寸mm303306309312315318321SL=302SU=3184、直方图的研究（1）常态型（2）离岛型图4-1常态型直方图图4-2离岛型直方图SLSU（3）右偏型（4）缺齿型图4-3右偏型直方图图4-4缺齿型直方图（5）双峰型（6）削壁型图4-5双峰型直方图图4-6削壁型直方图SLSU5、制程能力图4-7合适制程能力图4-8制程能力较规格好得很多SLSUSLSU图4-9中心偏左制程能力图4-11分散度过大制程能力SLSU图4-9中心偏右制程能力SLSUSLSU6、实作六年庚班之身高如下：学校入选篮球队

7、之身高为140~160。试以直方图分析并和规格比较。144158144156145149137135157139144139138160155133139142128158137137130142150134152145152148138162133157165146145155147144145152156138148138145141152160分布曲线群体平均值=μ标准差=σμμ+kσμ-kσ抽样正态分布简介28B、数据分配之连串理论判定法管制图上诸点，以中心线(CL)为主，划分两部份，(一在上方，一在下方)，若一点或连续数点在

8、管制图中心线之一方，该点或连续数点为一串(run)，加总中心线上方的串数及中心线下方的串数，便可判定此管制图是否呈随机性。例如有一管制图如下：UCLCLLCC4529首先计算此管制图之总串数如下：在管制中心线上方者：单独