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时间:2019-02-26
《2012高一语文必修二第3单元 古文测试题及答案解析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第三单元综合评估(基础巩固卷)一、基础知识(12分,每小题3分)1.下列加点字的注音完全正确的一组是( )A.窈窕(yǎo) 举酒属客(zhǔ)嫠妇(lí)横槊赋诗(sù)B.虚诞(dàn)趣舍万殊(qǔ)渔樵(qiáo)倚歌而和(hè)C.癸丑(ɡuǐ)流觞曲水(shānɡ)激湍(tuǎn)游目骋怀(chěnɡ)D.褒禅(bāo)夫夷以近(yí)瑰怪(ɡuǐ)所罕至焉(hǎn)解析:A项,“槊”应读“shuò”;C项,“湍”应读“tuān”;D项,“瑰”应读“ɡuī”。答案:B2.下列语句中加点的字
2、,解释完全正确的一项是( )A.B.C.D.解析:A项,“期”,至、及;B项,“如”,往;D项,“怠”,懈怠。答案:C3.下列语句中加点的词,古今意思相同的一项是( )①清流激湍,映带左右②夫人之相与,俯仰一世15/15③白露横江,水光接天④哀吾生之须臾,羡长江之无穷⑤肴核既尽,杯盘狼籍⑥比好游者尚不能十一⑦尽吾志也而不能至者,可以无悔矣⑧此所以学者不可以不深思而慎取之也A.①④⑤⑦ B.②③④⑧C.②⑤⑥⑦D.①③⑦⑧解析:此题采用排除法,排除③⑥⑧即可。③“白露”,文中的意思是“白茫茫的水气”
3、,今义是节气名。⑥“十一”,文中的意思是“十分之一”,今义是数字11。⑧“学者”,文中的意思是“学习的人”,今义是“在学术上有一定成就的人”。答案:A4.选出加点词语没有活用的一项( )A.余之力尚足以入,火尚足以明也B.谬其传而莫能名者C.固知一死生为虚诞D.与山僧饭讫而去解析:A.形容词用作动词,照明。B.名词用作动词,弄错。C.数词的意动用法,把……看做一样。答案:D二、阅读理解(46分)(一)现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成5—7题。15/15西汉末年,士人已不再是无根的游士,士与宗族
4、的结合,产生了著名的“士族”,刘秀就靠着士族的支持建立起了东汉政权。但东汉中叶以后,政权与士大夫阶层日益失去协调。王莽篡位时裂冠毁冕,曾被迫遁迹山林的士大夫们,又一次面对“主荒政谬”的时代。夹缝中他们找到一种新的生存方式:归隐田园。隐为其表,逸为其实。士大夫阶层的思想意趣成就了一代艺术新风,魏晋南北朝时,崇尚自然的审美理想有了重要的发展。虚无主义的玄学引导着人们对自然山水的追崇,山水成为对抗门阀的依托和象征。“山水有清音,何必丝与竹”,将宅居置于郊野庄园之中是士大夫们相当普遍的选择,自然山水已成为个体情绪表达的载
5、体。史籍上有所谓“竹林七贤”,“竹林”就是嵇康在山阳城郊的一处别墅。士大夫一改汉儒穷经入仕为个体情绪表达的同时,并未走向对理想的否定,在自然中人们仍然探求着蜉蝣于天地而亲化万物的生存意义。陶渊明蔑视功名,宁愿回归田园,“种豆南山下”“带月荷锄归”,布置了“日涉以成趣”的素朴小园,门前以垂柳为荫,“寓形宇内复几时,曷不委心任去留”。另一种情形可以列举隐居时的谢安。谢安“于士山营墅,楼馆竹林甚盛,每携中外子侄往来游集,肴馔亦屡费百金,世颇以此讥焉。而安殊不以屑意”。可见,园林中的士大夫,或简朴或奢侈,他们具体的生活方
6、式都直指人生追求。借山水以怡情一时成为风尚。临水行祭以祓除不祥,谓之“修禊”,始于三国。但是,像著名的兰亭聚会,名为“修禊”,其实已经升腾为雅致的文化行为。茂林修竹,曲水流觞,“虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情”。这种淡泊情怀取之于自然,又以自然来寄托人生追求的行为,是从“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”,到“足以极视听之娱”,再及“因寄所托,放浪形骸之外”15/15的一个过程,是魏晋六朝隐逸之士的心路历程。唐代情形发生了变化,那是隐士最受宠、最春风得意的时代。由于超然世外的隐逸生活方式被认为是高尚品德的体
7、现,唐代兴起了一股走“终南捷径”而为官的风气。“何必桃源里,深居作隐沦”,要做隐士,已不必远遁山野林泉,魏晋时代的表隐实逸蜕变为以隐求仕。有“身在江湖,心存魏阙”的孟浩然,有以“中隐”闻名的白居易,还有“隐于朝堂之上”的“大隐”人士李泌。在唐一代,文人在入世行“势”或出世入“道”方面,是最心安理得,最被宽容的。对于山水自然,表现出来的是积极的利用,隐逸已不可能是普遍追求的人生归宿。5.“魏晋南北朝时,崇尚自然的审美理想有了重要的发展”,选出下面不在原因之列的一项( )A.汉末魏晋时代形成的隐逸之风。B.士大夫阶
8、层思想意趣的影响。C.虚无主义的玄学对人们的引导。D.自然山水已成为个体情绪表达的载体。解析:D项是“崇尚自然的审美理想有了重要的发展”的结果,不是原因。答案:D6.下列表述符合文意的一项是( )A.“隐为其表,逸为其实”,深刻揭示了汉魏隐士们归隐的实质是对“主荒政谬”现实的逃避。B.隐士们有的坚持着自己的人生追求,如陶渊明;有的则失去了人生目标,如谢安。15/15C.
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