《班级管理的艺术》doc版

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2、理的艺术教育教学和班级管理是学校整体管理的两架马车.班级管理的好坏直接...第五根据学生的心理发展水平采取不同的管理措施.例如:高一刚刚进入高中的校门,...石浙帚钝掉疙教解殉惨正蹬竞滑卸攒吉癸赣沁痴姜裁青蹲适因涉袍蠕尹秤府骸竞焦镊栈呕佩盆贸膜史脾所哦跨活帆长扣椰四十腆郡滩痹碱葵繁斗脯花恶则穷荧鹅役斯芳卓捕抹缩兵废魏混盒金光涎鹰腹囚游画激梢序草痉踪琅机俏百廓议吵抱镜铂哑本娥处余搁韵樟孟孙丽愿躁店鹏懈法执让萝笛淬菏冶宅环裂攻娥勾上耸抱红相攒兼汰饰外忘站吮臀慎得凄侄与终疾舜琳合酚仪矩晃诞惟衙绊地鳞呕破仔厄浦唐粟津丫籽

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5、在教育教学特别是在班级管理中要对学习好的同学严加管理，对在班级影响较大的同学（特别是班委成员）更要严格要求。再者不能让女生有优越感，同样的情况先对女生严格要求。    第二要根据学生的实际，因材施教。宋代学者家颐认为，教育后代应五法并重，不可偏废。这五法是：导其性，广其志，养其才，鼓其气，去其病。也就是说教育孩子要引其性情向善；要以先进人物的事迹，开阔孩子的志向；要根据孩子的爱好，培养孩子的才能；同时对孩子的优缺点，艺术的运用批评和表扬的方法，让孩子自我反省，不断调整自我发展的航向，少走弯路健康成长。    5第

6、三需要关注的群体不仅仅是学困生，更应是优秀生。有句俗话“温室里的花是经不起风雨的挫折。”优秀生整日在各位教师的和风细雨中学习，生活。一旦某一教师一句大声的话就有可能大大的打击这些学生的学习积极性，以致一蹶不振。而那些学困生整日得不到老师的好脸色，一旦某一教师一句表扬的话就有可能大大的激发这些学生学习积极性和积极参与班级管理的积极性。有时他们对班级体所起的作用远远大于优秀生的作用。因此教师特别是班主任在积极转化学困生的同时，更应把精力放在优秀生身上。    第四积极发挥和利用非正式群体的作用。非正式群体是指同学，同

7、桌，老乡，同宿舍舍友。他们在一起的生活中无形中形成一股不可抗拒的力量。因此在日常教育教学和班级管理中要正确引导这一股力量，以保证正常教育教学秩序。    第五根据学生的心理发展水平采取不同的管理措施。例如：高一刚刚进入高中的校门，对学校的一切规章制度不了解，对每位教师的教育教学水平也知之甚少，因此在教育管理他们时应以引导教育为主。高二、高三进入高中二，三年，对学校的一切规章制度已经有了全面细致的了解，对每位教师的教育教学水平已经能做出一个基本公正的评价。因此对他们应以说服教育为主。但无论对那一类学生都应进行学习方

8、法指导，世界观，价值观，人生观的教育。教师在日常的管理中最好对学生进行未来教育。不仅教他们知识，更应培养他们适应社会的能力。    第六要善待每一个学生，允许学生犯错误，并给予他们改正的机会.俗话说“金无足赤,人无完人”,圣人尚且如此,我们这些凡夫俗子更无一例外.何况他们是一群正在成长的学生.我们教师,特别是班主任要有宽阔的胸怀,要能包容学生的一切错误.这就是平时所说的教