教育期望现状调查

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1、家长教育期望现状调查研究肖寒颜江南杨顺方杨雪桃杨玉婷姚玲余莉红（绵阳师范学院教育科学学院绵阳621000）摘要：接受教育是学生成长和发展过程中的重要部分。父母的教育期望对孩子设立教学目标、思考和规划未来有重要的作用，甚至会影响孩子学习的结果。对教育期望现状进行调查研究，从家庭、父母相关情况探析影响父母教育期望的因素以及存在的差异。发现父母文化程度、职业、家庭经济收入等对家长教育期望有很大的影响。从学业与成绩、学历与职业两个角度调查家长教育期望现状，进一步了解家长对孩子教育期望的状况，家长的很多观念已经逐步开始转变。发现父母对孩子学历职业、成

2、绩都有较高的期待，有较高的教育期望，但也有一定的度，很多父母仍然觉得让孩子尽自己的努力，学的开心就好，希望孩子能无压力、健康快乐的成长。关键词：教育期望现状；影响因素1引言期望，在现代汉语词典里，被解释为“对未来的事物或人的前途有所希望和等待”。Buck和Doris（1991）对期望的定义是个体根据过去经验和当前刺激对未来事件的预料或构想，也是导致个体希望某种事件出现的一种态度。程琳认为期望既是一种认知变量，又是信念价值的动机，表达了人们的一种主观意向,是人们对自己或他人行为结果的某种预期性认知。〔1〕由此可以看出，期望简单来说就是期待、预

3、期、希望。教育期望，是以孩子的未来作为方向和目标的。对他们的成长发展具有导向和定位作用。而家长的期望对孩子的发展是存在重要教育意义的。就国内外学者近几十年的研究发现:家长对子女期望水平在其总体上与子女的学习和教育成就呈正向相关,家长对子女的期望水平越高,则子女对自己学习成就的愿望越强烈,其学业成绩也普遍提高。〔2〕那么，我国的家庭教育期望现状究竟如何呢？本研究着重从家庭与父母的相关状况、父母对孩子的教育期望相关问题进行现状调查研究，探析教育期望的影响因素和现状。2文献综述根据不同的理论研究角度，期望所包含的内容和意义的侧重点是不同的。一般意

4、义上，期望包括这几个方面：同伴期望、父母期望、教师期望和他人期望。①就父母期望而言，由于研究者诠释以及分析的角度略有不同，定义也略有差异。到目前为止，还没有形成对父母期望的统一界定。父母期望在一般意义上是指父母对子女前途的希望和期待。②教师期望，自1968年“罗森塔尔效应”提出以来，教师期望对学生学习及学习成绩的影响也成为众多研究者研究的重点。其中父母在学生的教育成就上往往扮演着极其重要的角色，其影响力比教师更直接。我们通过搜索文献资料发现，现今我国对于具体的有关教育期望现状的调查研究还是较少的。并且进一步总结发现，针对涉及到教育期望现状的

5、是一些基于某一角度、某一层面或者某一群体的研究，即微观的角度。譬如，杨春华在《教育期望中的社会阶层差异:《父母的社会地位和子女教育期望的关系》中，从父母的学历和职业两个方面,分析和论述了社会阶层与教育的关系。对子女的教育期望,由于父母职业和学历的不同,存在差异，仅从职业和学历两个方面来探究父母对子女的教育期望〔3〕；龚文娟通过对重庆市城市社区独生子女家长的抽样调查,研究其对孩子的教育期望、教育行为和孩子的成长状况。结果发现:重庆市城市社区的独生子女家长对孩子的教育期望呈正相关影响其教育行为，从独生子女的角度进行探究，家长的教育期望对孩子造成

6、一定压力,但压力没有超过孩子的承受力,并且孩子乐意与家长交流；〔4〕再如，宋保忠等人对《家长期望教育价值的思考与探索》，提出要正确把握好教育期望的水平和尺度，实现家长期望的教育价值等等。基于以上研究的不足与缺陷，为了进一步地达到研究目的，弥补不足，我们选取四川省绵阳市的某所小学的学生家长作为调查对象，以他们的家庭背景、父母的相关情况以及家长对孩子的教育期望情况作为研究的主要内容。希望通过本次调查来探究家庭教育期望现状。3研究方法3.1研究对象本研究以四川省绵阳市××小学的300多名家长为调查对象，共发放问卷360份，回收249份，其中无效问

7、卷0份，有效问卷249份，回收率为69%。3.2研究方法本文采用文献资料法,查阅有关教育期望的论文书籍资料；教育统计法，通过输入数据进行资料分析；问卷调查法，对教育期望现状进行调查。3.3研究工具本研究采用的研究工具有：①自制关于家长对孩子的教育期望的问卷，该问卷包括两部分的内容，共23道题目。第一部分为家长和孩子的基本信息，包含有关家庭背景（父母文化程度、职业、经济收入以及家庭类型和幸福程度）等12题；第二部分为家长对孩子的期望及相关问题11题，涉及孩子未来所要达到和从事的学历、职业等。②全部问卷资料由研究者检查核实后进行编码,然后输入计

8、算机，利用SPSS(17.0版本)分析软件进行统计分析。分析类型主要为描述统计部分的频率和描述菜单、一般线性模型的单变量的分析菜单以及相关双变量分析。4调查结果与分析对回收的问卷