《崇尚公平和正义》doc版

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1、东胜区华研中学八年级思想品德“互动式教·学案”（两课型四过程）说普通话，写规范字年级：班级：姓名：课题：八下第四单元我们崇尚公平和正义课型：复习课时间：2012.3.7课时：1课时执笔：王三梅审核：政治备课组分管领导签字：田贵平学习过程：一、知识梳理：（相信自己，看看课本，你能行！）1、你认为什么是公平？公平是在中产生的。人们心目中的公平意味着处理事情要，不偏袒哪一方，也不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人责任、得到他应得的利益。2、公平对于个人和社会发展有哪些作用？⑴有了公平，才为的权利和机

2、会，每个社会成员的生存和发展才有保障。⑵有了公平，我们才能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而。⑶有了公平，整个社会才能人人各司其职，各尽所能、各得其所，3、辨析题：世上没有绝对的公平，所以我们不用追求和维护公平了。这个观点是错误的。公平总受到一定的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是的，无论我们如何努力，都不可能达到公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会做出不懈努力。4、面对社会生活中不公平现象，我们应该怎么办？⑴要增强权利意识，善于寻找解决途径，

3、用的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求的公平。⑵学会调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象。⑶崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。5、什么是正义行为？什么是非正义行为？正义行为：凡促进，维护非正义行为：凡人类社会进步与发展、公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。6、正义和公平的关系是怎样的？增强公德意识，养成文明习惯。东胜区华研中学八年级思想品德“互动式教·学案”（两课型四过程）说普通话，写规范字正义的制度给予人们公平

4、合作的支持和保障：在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个意义上说，没有正义的制度就没有真正的公平。7、面对非正义行为采取消极态度的危害是什么？面对非正义的行为，如果我们选择消极的态度，这无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害的将不仅是某一个人的利益。8、如何自觉维护正义？⑴遵守社会规则和程序⑵做一个有正义感的人9、正义感的具体内容有哪些？一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把正义的崇尚之情付诸行动。而面对非正义的行为，则会产

5、生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。10、如何做一个有正义感的人？⑴如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用⑵如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够及时对受害者给予声援和救助。⑶我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到，在尽量不伤害自己的前提下，维护正义。⑷去感悟，以升华道德境界，去践行，以声张正义。二、巩固训练（动手试试，定有收获！）1.社会公平的重要表现是（    ） A.公平地享有权利，平等地履行义务   B.多享受权利，少履行义务 C.只享受权利，不履行义务  

6、         D.不享受权利，只履行义务2.“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”这首诗反映我们做人应该（    ） ①有正义感，为人正直 ②正义凛然，正大光明  ③堂堂正正，爱憎分明  ④趋炎附势，奉承谄媚   A.①②③④   B.①②③   C.②③④   D.①③④3.下列属于非正义行为的有（    ） A.向农村义务教育的学龄儿童、少年提供免费教科书 B.某学校拒收残疾学生 C.政府给低收入家庭发放生活补助金        D.一些地方对见义勇为者子女实行高考加分制五

7、、教师的教学心得（学习心得）增强公德意识，养成文明习惯。