标点符号和辨析

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1、标点符号和辨析、修改病句—、考点解读标点符号和辨析、修改病句两个考点在2008年泰州市中考考纲中属于“表达应用”，能力层级为D级，要求“掌握常见标点符号的用法”和辨析、修改“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”六类病句；《语文课程标准》中要求：⑴能正确使用常见的标点符号；⑵养成修改口己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文字顺；⑶了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点。（一）标点符号掌握和应用标点符号的能力是语文的基本功之一，标点符号在书面语言中具有许多特定的表意功能：表示语音停顿，显示语义关系，标志特殊用法，帮助区别语意，表示特定感情,体

2、现特定语气等。本考点要求考生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法，在中考卷中，一般带有较高程度的综合性和技巧性。近年中考中，一是在第1卷中采用客观选择题，一般占2〜3分；二是在第M卷作文中体现，要求能正确停顿、准确运用标点符号并能书写规范。（二）辨析、修改病句“辨析、修改病句”是语言知识和语言表达中能力层级较高的考点，强调实际的语言应用能力，六类语病，前四者为结构类，后两者为逻辑类。这一考点，既考查对语病的辨析能力，也考查对语病的修改能力。考查可以采用客观题进行，也可以采用主观题进行，还可能与其他考点的考查结合起来进行。近几年中考，大多采用客观题形式考查辨析病句，一般占2〜3分，对于釆

3、用主观题形式考查修改病句，在学生作文和其他省、市的中考卷中有所体现。二、考点分析标点年份题型分值比率考查知识点备注2005年选择题21.33%引号的用法2006年选择题21.33%冒号的用法2007年选择题21.33%省略号的用法病句年份题型分值比率考查知识点备注2005年选择题21.33%①词语搭配不当②句式杂糅③否定不当2006年选择题21.33%①前后表达不一致②句式杂糅③前后关联不当2007年选择题21.33%①句子成份残缺②语序不当③前后表达不i致三、复习策略（一）课时安排：三课时（二）内容第一课时标点符号一、知识梳理（一）导语熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用。着重

4、掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号和点号的连用，注意区分逗号与顿号、分号与逗号、引号与点号间的关系；能给现代文、文言文加标点；对错、漏的标点能加以改正和补出，做到书写规范,使用正确。（二）标点符号的相关内容复习1、标点符号的分类、作用、形状标点符号分标号和点号，共十六种点号有7种：句号。问号？叹号！逗号，顿号、分号；冒号：标号有9种：引号“”括•号（）破折号一省略号……着重号.连接号-或〜间接号.书名号《》专名号一2、标点符号的位置（1）七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。（2）引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半

5、边不能出现在一行的开头。（3）省略号和破折号书写时都放在字格屮部，占两个字格。可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。（4）间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字屮间，书写时占一格，处于格屮部。连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。（5）着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。3、标点符号的用法及应试策略A、点号①句末点号包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完Z后一个较大的停顿。⑴句号（。）句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了Z后一个较大停顿。例如：（略）⑵问号（？）问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。例如：（略）注意

6、点：乩反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答，要表达的确定意思包含在句子屮；后者自问自答，以期引起读者的注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。例如：（略）b.选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。例如：“生存，还是毁灭？”莎士比亚的这句名言揭示出一个最基本的哲学命运,那就是人的生存价值是什么。C.有些表示委婉语气的祈使句，句末用问号。例如：你听听群众的意见好不好？d.有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。例如：应该付您多少钱,先生？e.有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真

7、正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。例如：我不知道他的书放在什么地方。⑶感叹号（！）感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。例如：（略）注意点：乩主语、状语等成分倒置的感叹句，以及呼语在感叹句句末，感叹号不能用在句中，必须放在句末。例如：1•多美啊，黄山的风景！（主谓倒装）2.歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！（状中倒装）3.再见，妈妈！b.感叹号一般不宜叠用。①句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中