协同创新视角下的高校科研团队建设

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1、协同创新视角下的高校科研团队建设协同刨新视角r的高校科研困队建设冯玉萍（天津商业大学，天津300137X4）摘要:协同创新的高校科研团队要拥有稳定的带头人及核心成员、流动成员并且分工明确，这样的科研团队往往有利于高校科研创新效率、创新人才的培养和学校学科建设。而建立这样一支团队需要加强科研团队协同创新的信息化建设，提高高校原始创新能力，同时促进科研团队同科研机构、企业的联系。关键词:协同创新科研团队随着科技高速发展，科学研究对象的口趋复杂和科技创为无米Z炊。同吋团队带头人需要协调好团队利益同个人利新活动的规模越来越大，各学科之间、学科同经

2、济实体之间的益、团队愿景同个人愿景之间的关系，把团队成员的个人愿景协同创新H趋紧密。协同创新成为继原始创新、集成创新和引整合起来形成团队愿景，而不是简单粗暴地要求个人服从于集进消化吸收再创新之后，对高校进一步解放和发展科技生产力体，这就需要团队带头人严于律己、以身作则、与团队成员同提出的新命题、新任务。协同创新的科研团队也成为适应科学甘共苦，才能对其他团队成员起到带头示范作用，形成良好的研究复杂化和社会化的一种重要科研组织形式，是高校科研学团队氛围。术活动中最具活力、运行最具效率的组织。事实表明，高端科1_2团队固定核心成员稳定创新动力研

3、任务的完成需要多种技能、多学科交叉完成，那么协同创新要保证科研团队运行的高效率及具有持续性的创新力，的科研团队执行效果通常要比普通团队完成的效果更好。科硏团队的稳定性非常重要，目前高校中存在的问题是很难形协同刨新科研团队的组成及运行机制成稳定的科研团队，科研团队大多都是以;课题团队；的形式存在，而非真止意义上的科研团队，这种团队仅为申报计划项科研团队一般由团队带头人、团队固定核心成员、团队流冃而组成，没有真实的共同研究方向和目标，而真正的科研团动人员组成。科研团队的组织结构通常并不复杂，一般没有内队必须有固定的团队核心成员，科研团队成员在

4、学科、研究方部常设机构，但是内部也有责任分工，即隐性组织，通常是指法、思维等各方面优势互补，每个科研人员都有自己独特的科资料管理、资金使用安排、设备管理、人员勤务、外办接待联研本领，并且掌握着一定数量的技术信息，团队成员在相互信络等，隐性组织虽然没有外在形式，但是其运行的好坏对于科任的基础上，遵循团队协作精神，充分发挥自我独创能力，将研团队运行也菲常重要。通常运行顺畅的科研团队，内部分工责任编辑成员个人的智力资摞整合为团队的创造成果，每个成员都有效往往比较明确，而且职责稳定。掌握资金巨大、规模较大的科地为团队创新发展做出贡献，科研团队成员

5、在学术氛围良好、研团队则设有显性的组织协调机构，通常有专门设置的管理委运行机制顺畅的科研团队中，各尽其责，保证了科研团队持续员会，比如由诺贝尔奖获得者丁筆中教授领导的科研团队。：伽高效地产出高水平创新性的科研成果。1.1团队带头人全面协调科研团队工作长旭1・3团队流动人员增加团队创新活力团队带头人实际掌管着整个科研团队的人、财、物，一个优秀的团队带头人能够随时掌握国内外木领域的科学前沿动高校研究生通常是科研团队中的流动成员，通常在科研态，对科研的发展方向有着正确的认识，能够有效地组建并领团队中的时间为二到五年不等，是科研团队中一支不可忽视

6、的充满活力的新生力量，也是今后科研队伍的后备力量，研究生导团队进行科技攻关，进行卓有成效的科学创新活动。团队带头人应具备良好的公共关系能力，领导科研团队同经济实体进虽然知识基础不够雄厚，但计算机、外语一般比较好，接触到行协同创新，为科研团队争取更多的纵向和横向科研经费。一的科技信息量大，精力充沛想象力丰富，有论文压力且科研时个科研团队没有充足的科研经费的支持，再好的科研团队也难间充裕，同导师通力协作，往往成为科研团队中的生力军。一CIIIESEL'IVERSITYSCIENCE&TECII,OLOGY2H13.0337铲中

7、国高校科技个科研团队招收研究生的时候并不一定非耍招收本专业的研究需求，需要及时合理地设置一些交叉学科、新兴学科并调整专生，可以从科学研究创新的角度来吸收不同专业的研究生，真业结构。从现有的高校学科建设看，哪个高校科硏团队建设成正的科硏机遇往往在学科的交叉处，比如中科院力学所的表面功学科建设就成功，科研团队建设是高校学科发展和保持旺盛物理力学科研团队中的研究生就包括了数学、物理、力学、化生命力的重耍条件。团队负责人带领团队成员从事科学研究的学、材料学、生物学等多种专业背景，而口部分优秀的研究生协同刨新过程也是促进学科发展的过程，通过协同创新

8、下的科研团队合毕业后也可以留在科研团队中继续工作，保证了科学研究的延作方式，打破了学科之间存在的壁垒，促进了学科的交叉与融续性。合，发挥了学科间的综合优势。高校通过组建协同创新的科研2协同创新