教师科学发展观作风建设调研报告

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1、教师科学发展观作风建设调研报告一、领导班子建设通过教师、学生代表座谈、个别访谈等形式调研，并根据教师和学生的意见和建议的汇总，总体上来说，我系领导班子是一个团结、勤奋、高效、务实而又富有创新能力的集体。系领导班子能够坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚定不移地贯彻和执行学院的各项规章制度、办事情能够坚持从党性原则出发，自觉抵制不良风气，关心广大教师的政治素养、职业道德、业务水平，工作能力以及生活情况。整体素质较好，具有一定的政策理论水平和较丰富的教学、管理经验，年龄结构、专业结构比较合理，在学科、专业建设方面能够起到引领作用。具有较强的改

2、革开放意识和开拓进取精神。能够面对各种发展机遇和挑战，解放思想，更新观念，致力于系部的建设与发展，拥有民主团结、求真务实的工作作风，脚踏实地、勇于奉献的品德，有力地促进了我系的全面发展。存在问题：1.领导班子成员对新形势下系部所面临的新情况、新问题深入研究不够。班子成员引领科学发展能力，领导工作组织能力，创新工作能力有待提高。2.领导班子成员工作作风、领导工作方法有待改进。深入基层少，参加教研室活动、学生活动少，与老师沟通交流较少。通过学习落实科学发展观活动调研，班子成员意识到，领导班子的管理水平对系部发展具有根本性、全局性的作用。一个好的领导班子就

3、是团结一致，带领全系师生转变观念，创新管理，培养具有创新精神、创新意识和创新能力的高素质人才的领导集体。一个坚强有力的领导班子的前提必须是民主团结的，实现民主团结最重要的途径就是坚持民主集中制。领导班子要坚持民主集中制原则，建立和完善科学的民主决策机制，妥善解决各种矛盾和问题。对于带有全局性的问题，都必须按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则，公开透明，民主决策，形成一个比较宽松和谐的气氛。在坚持集体领导的同时，要做到集体领导和个人分工负责的有机统一，党总支要重视发扬班子成员在分管工作中的积极性、主动性和创造性，对于班子成员所分管的工作

4、，大胆放手，各行其职，各司其责。在工作中强调坚持分工合作，密切配合，互相尊重，互相谅解，逐步建成一个统揽全局、分工协作、相互支持、团结干事、坚强有力的领导班子。以人为本是科学发展观的基本价值取向，“以人为本”就是要尊重人、理解人。领导班子应该真正树立起以人为本的教育思想，把学生培养成为信念坚定、艰苦奋斗，具有科学素养和创新能力的人才；充分调动教师的工作归属感与积极性，实现教师的人生价值。多深入基层，加强与教师的沟通、交流，加强对工作上的指导；拓宽学生反映问题的渠道，增强与学生的沟通与交流，及时解决学生面临的困惑，拉近与学生的距离，用个人人格魅力感染学

5、生。不断推进科学管理，不断完善管理体制和机制。充分发挥党总支、各个教研室、教学督导组、老教师等的作用，围绕加强内涵建设，把工作重心转移到提高系部教学质量上来，不断提升管理水平。制定有效的考核办法，激励措施，充分调动广大教师对本职工作的责任感、成就感、积极性以及创新能力，从而使系部工作再上一个台阶。二、师资队伍建设由于我院运行机制和管理体制的独创性、特殊性，我系教师队伍结构与其他高校同类专业明显不同的是，我系主要由青年教师和部分60岁以上的教师组成，而青年教师所占的比例很大。因此，要在激烈的竞争中生存,就必须要建立一支具有良好政治、业务素质，相对稳定的

6、高水平、高质量、认真负责、爱岗敬业的优秀青年教师队伍。教师队伍的现状：我系专任教师中，大多数是青年教师，比例高达70%以上。这些青年教师年龄多在35岁以下，且大多数青年教师是最近几年刚招聘来的本科生和研究生。与其他高校教师比对，我系教师整体水平不如人意，高级职称教师数量偏少，高层次学历及年轻副教授几乎没有。大部分青年教师是从学校进入学校，他们往往缺乏高校的教学和工作经验。同时，因为我院体制特殊性被部分教师误认为不稳定、无保障、待遇低，所以个别青年教师把这份工作看作是自己职业生涯中的一个跳板，不安心工作，一旦找到更加合适的工作或者有机会继续深造，就一走

7、了之。这种思想上的不稳定往往会影响其他教师，进而也会影响教学质量。存在问题：1.师资队伍数量严重不足，人才结构不尽合理，缺乏工程实践经验.2.缺少高职称、高学历人才及学科带头人，很难形成学科梯队及教学团队。3．引进教师力度不够，制定政策不能一刀齐，对难以引进高级职称、高层次学历教师的专业要给予更优惠的政策。特别是要加大引进年轻高级职称教师的力度。4．辅导员队伍参差不齐，整体水平不高。筑巢引凤，加强我系师资队伍建设：对于人才引进，要“不拘一格降人才”，为引进工作创造良好的环境和氛围。同时不断探索留住人才的办法，实行感情留人、政策留人、待遇留人和制度留人

8、。要注重引进人才的品质，要不惜代价引进几个重点学科的大师级人物，要引进有项目、能科研、会教学的高级人才。加强