2011年高考地理复习指导方略

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1、2011年高考复习指导方略—地理　　进入高三以后,大家最关心的就是采用什么样的复习方法可以在有限的时间内,达到或者尽量靠近既定目标。在这里笔者给考生推荐的是三轮复习法。　　三轮复习法将高三的复习时间大致分为三段，每段时间里的复习目标各有侧重，时间长短也各不相同。第一轮复习从进入高三开始到次年二月底，主要目标是基础能力过关；第二轮复习从二月底到四月底，主要目标是综合能力突破；第三轮复习从五月初到五月底，主要目标是提高应试能力。　　在具体复习每一单元前，应先根据本单元的复习内容，大体浏览一下本单元的知识，做到

2、心中有数，并初步构建属于自己的知识网络，搞清楚自己的知识体系存在什么问题，明白该单元的复习重点和难点，这样在具体的复习过程中可更有针对性，从而取得较好的复习效果。此外，还要根据内容不同，选择不同的方法：自然地理宜采用理科的学习方法，因为自然地理部分偏重原理、规律的运用，要求联系实际分析解决问题；人文地理强调宏观整体分析，因为人文地理部分偏重观点、方法的运用，要求结合实际进行评价与反思；区域地理重点采用以图表为载体的学习方法，因为区域地理部分偏重地理事物的空间定位、图表的判读技能、基本概念的理解运用。　　第一

3、轮复习　　第一轮复习是一次对知识的重新学习，所以，对于很多在高一、高二没有学好地理的同学来说，这是一次大好机会，只要按部就班，认真复习，一样可以掌握牢固的基础知识。　　第一轮复习应选择一本栏目设计新颖的参考资料，不要盲目地追求参考书的数量，因为每本参考书的编写都是依据教材，形成一个独立的体系，如果参考书过多，就会对各本书断章取义，最终使知识失去了系统性。　　第一轮复习要严格按照教学要求，加强对主干知识的梳理，对概念、原理等要准确地理解其内涵和外延。还要对重点知识进行系统整理，理清知识间的横向联系和纵向联系

4、，逐步构建自己的知识体系，形成知识网络图。复习时不仅要依靠老师的引导，更要自我消化，围绕课堂上老师的教学思路进行整理、归纳，并通过适当的课时练习进行巩固，分阶段进行单元综合检测。　　一轮复习的重点是进行课本知识的梳理，但并不意味着不用联系生活实际。及时联系现实生活中有重大影响的热点事件，用知识分析热点，不仅能提高学习的兴趣，适当挖掘知识的深度与广度，还能逐渐培养能力，避免出现二轮复习中的“热点回放”或“热点专题”，导致知识与热点相脱节。当然，对时事热点的学习，应注重思维的纵向延伸和横向拓展，因为热点只是背景

5、材料，相关的知识才是考查的落脚点。　　为了更好地巩固自己的复习成果，在复习过程中，不妨将要求掌握的知识分成几大块和若干小块，并设计一个简单的统计表，每周抽出一定的时间来做一份综合模拟试卷，虽然刚开始可能得分不高，但随着复习内容的增加，成绩会逐步攀升；每份综合模拟卷做完后，要结合参考答案认真分析，将自己出错的知识点标注在统计表中。经过一段时间的分析统计，不难发现自己在知识的掌握上还存在什么问题，要特别关注已经复习过的章节，对于常错的知识点要认真剖析，这种积累也会为二轮复习提供较好的参考依据。　　第一轮复习的

6、时间安排及复习重难点参照表：周次内容重难点1地图各类等值线图的判读、分析、应用2—3行星地球日照图的判读、时间计算、太阳高度的计算4—5地球上的大气大气环流、天气系统判读、气候类型判断6地表上的水水循环与水资源的分布、利用7地表形态的塑造山岳对交通运输的影响，河流地貌及其对聚落的影响8自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用自然地理环境的整体性与差异性9人口与城市人口再生产，城市化问题，地域文化对人口、城市的影响10—11生产活动与地域联系工业、农业生产的区位条件分析，主要工业区和农业区，主要交通运输方式，交

7、通运输分布对聚落、商业网点布局的影响12人类与地理环境的协调发展环境问题的表现，可持续发展的内涵、原则13—15世界地理与中国地理区域定位，区域概况（自然特征与人文特征）16地理环境与区域发展区域的含义，区域差异比较方法，区域发展阶段，3S技术17区域生态环境建设区域生态环境问题的危害及治理措施18区域自然资源综合开发利用能源资源的开发，河流综合治理的条件、问题及对策19区域经济发展区域经济发展条件，区域经济发展中的问题分析20区际联系与区域协调发展资源跨区域调配，产业转移21—22选修模块根据各地的选修情况

8、进行　　第二轮复习　　通过第一轮复习，多数学生已经有了一定的基础，知识网络已基本形成，学科能力有所提高，常规的解题技巧已基本掌握，但与理想的成绩还有很大的差距。主要表现在：知识漏洞多，已复习过的知识遗忘得太快；读图能力（特别是区域地图的读图分析能力）还有待提高；解题的基本思路和良好习惯还没有形成；答题中总是遗漏一些要点，难以形成完整的答案；有些同学甚至在核心知识和重要原理方面还存在着较多的盲区。因