湖南省衡阳市第一中学2018-2019学年高二上学期期中考试生物---精校解析Word版

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1、www.ks5u.com衡阳市一中2018年下学期期中考试试题高二生物一、选择题1.下列关于几种常见育种方法的叙述，错误的是（　　）A.在诱变育种中，常选用萌发的种子或幼苗作为处理材料B.在单倍体育种中，常先筛选F1花粉类型再进行花药离体培养C.在杂交育种中，一般从F2开始选种，因为从F2开始发生性状分离D.基因工程可以实现基因在不同种生物间的转移，迅速培育出前所未有的生物新品种【答案】B【解析】【分析】常见几种育种方法的比较：【详解】萌发的种子或幼苗中细胞分裂旺盛，常作为诱变育种的处理材料，A正确；在单

2、倍体育种中，先对F1的花粉进行离体培养，后经秋水仙素处理，长成植株后再进行筛选，B错误；由于F2才发生性状分离，开始出现所需要的表现型，所以杂交育种一般从F2开始选种，C正确；基因工程可以实现基因在不同种生物间的转移，迅速培育出前所未有的生物新品种，D正确；因此，本题答案选B。-30-【点睛】解答本题的关键是：单倍体育种包括花药离体培养法和人工诱导染色体数目加倍两个过程，再根据题意作答。2.下列有关生物变异与育种的叙述，正确的是（　　）A.单倍体育种可明显缩短育种年限，杂交育种可获得具有杂种优势的个体B.

3、三倍体无子西瓜高度不育的原因是细胞内没有同源染色体，不发生联会C.基因型为Aa的植株自交后代出现3：1分离比的原因是发生了基因重组D.人工诱变育种可定向提高突变率，在较短时间内获得较多的优良变异类型【答案】A【解析】【分析】单倍体育种可以明显缩短育种年限；杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。诱变育种利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变。用这种方法可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型。【详解】单倍体育种的优点是明显缩短育种

4、年限，杂交育种除了得到重组类型的纯合子外，另一个重要的应用是获得具有杂种优势的杂合子，A正确；三倍体细胞内含有同源染色体，三倍体无子西瓜高度不育的原因是细胞减数分裂时，联会紊乱，B错误；基因型为Aa的个体自交后代出现3:1的分离比，不是基因重组的结果，而是由于等位基因分离和受精时雌雄配子的随机结合，C错误；人工诱变的原理是基因突变，基因突变的方向是不定向的，D错误；因此，本题答案选A。【点睛】解答本题的关键：基因型为Aa的植株在减数分裂过程中不会出现基因的自由组合，两对或两对以上的等位基因才会出现基因的自

5、由组合；受精作用过程没有基因的自由组合，而是精卵的随机结合。3.现有小麦种子资源包括：①高产、感病；②低产、抗病；③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：a．高产、抗病；b．高产、早熟；c．高产、抗旱。下述育种方法可行的是（）A.利用①、③品种间杂交筛选获得aB.对品种③进行染色体加倍处理筛选获得bC.a、b的培育可采用诱变育种方法，而c的培育不可采用诱变育种方法D.用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c【答案】D-30-【解析】【分析】根据题干所给材料和培

6、育的新品种推测：品种a（高产、抗病）可以通过①和②杂交育种获得；品种b（高产、早熟）可利用③诱变育种获得；品种c中抗旱性状是所给品种没有的，因此可以通过基因工程的方法获得。【详解】①、③品种均无抗病基因，二者杂交无法获得a要求的抗病能力，A错误；对品种③进行染色体加倍处理只能将③由二倍体变为多倍体，无法将③中的晚熟基因变为早熟基因，B错误；诱变育种的原理是基因突变，基因突变能产生新基因，所以诱变育种在理论上都可产生所需性状，因此，a、b和c的培育都能采用诱变育种方法，C错误；可以通过基因工程技术，将外源抗

7、旱基因导入高产品种细胞内，经组织培养可获得c高产、抗旱品种，D正确；因此，本题答案选D。【点睛】解答本题的关键是区分常见的几种育种方法，以及这几种育种方法的优缺点和相关应用，再根据题意作答。4.新物种形成的标志是A.具有新的生理功能B.出现新的形成结构C.出现地理隔离D.形成生殖隔离【答案】D【解析】突变和基因重组提供生物进化的原材料;自然选择决定生物进化的方向;隔离标志着新物种的形成；只有出现生殖隔离才标志着新物种的诞生；但地理隔离不必须,例如植物多倍体的形成，就没有地理隔离。5.生物多样性不包括（）A

8、.物种多样性B.基因多样性C.生态系统多样性D.蛋白质多样性【答案】D【解析】【分析】生物的多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。-30-【详解】物种多样性是生物多样性的层次之一，A正确；基因多样性又叫遗传多样性，是生物多样性的层次之一，B正确；生态系统多样性是生物多样性的层次之一，C正确；蛋白质多样性