单集镇黄集小学教学工作总结

《单集镇黄集小学教学工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、单集镇黄集小学教学工作总结（05——06学年度第二学期）本学期，我校继续进一步贯彻落实《全国基础教育工作会议》及《农村教育工作会议》精神和县镇《小学教学质量评价方案》，严格遵照县教育局和镇小学中心校的教学工作指导意见，以学校工作意见为依托，结合我校的实际情况，进一步调整了工作思路，明确了工作重点和任务，突出了课改这一工作中心，提升了课堂教学实施水平，凸显了办学特色，提高了整体的教学质量。并认真落实，进行了卓有成效地工作。现就在工作中做法、成绩、问题、反思等进行总结，以便思而进。本学期，在全校领导和师生的共同努力下，做了一些扎实有效的工作。具体的做法总结如下：一、以人为本抓关键，

2、校本教研强队伍。1、以教师的培训工作为先。进一步以提高教师教学实际能力为重点，扎扎实实地开展了学科培训工作，强化教师理论学习对新教材的理解，以新理念、新教材、新方法为重点，开展了形式多样的培训活动达21次，如：集体业务学习，专题讲座、观看教学录象、研讨活动等。另外，全校教师均有至少一次的外出学习的机会，总计达48人次、420多学时。2、本学期进一步强化了教师“五个一”工程，即：每位校干、教师每学期阅读一本教育理论专著或有关课程改革的著作，丰富理论修养（教师自己构买新书13本、订阅杂志15份，学校配置新书10本、订阅报刊11份）；整理一本不低于10000字的学习笔记，促进积累与思

3、考（全校平均笔记字数在15000字以上，其中孙成华、鲍红松、赵小侠等教师的个人笔记既有摘抄，又有剪贴，还有心得，近5万字之多，耿德凤、邢敦文、滕海侠、顾艳丽、顾小亮等教师的笔记质量高，心得体会有一定的价值）；执教一节公开课或示范课，研讨课，展示教学特色（本学期，我校教师人人参加了至少两轮上课活动，其中，周万伟、赵小侠等教师代表校镇3次上公开课、顾小量上公开课4节）；在镇级以上（获奖）的论文、实验报告经验总结进一步提升了教研水平（本学期，全校教师共撰写优秀论文、总结、案例、教学随笔等合计81篇，上报中心校31篇，其中赵小侠、李真等教师的论文在县、市、省获奖）；参加一次镇级以上学习

4、或教学研讨活动，“洗脑充电”（本学期，有共计60人次参加了镇级以上研讨学习活动，其中顾小量、孙丽、周芹、鲍红松等教师参加次数在5次以上）。同时要求全体教师做到“四有”即有记录、有总结、有材料、有反思。学校扎实抓好校本教研制度建设，多次进行了检查评比，确保“五个一”工程落到实处。3、充分发挥骨干教师的示范带头作用。增强名师意识，重视骨干教师的培养，给骨干教师提供更多的展示交流才华的机会。鼓励校际合作，让骨干教师走出去，进行有效的学习和交流。积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛，评优课的比赛，学术研讨活动。现已突显出如顾小亮、赵小侠、陈巧令、夏友立等几位能力强、业务精的新一批优秀骨

5、干教师。在县对镇的评估中，我校顾小亮、夏友立、陈巧令、赵小侠等教师参加上课展示，受到了县评估组的一致好评。特别是顾小亮老师的英语、夏友立老师的信息技术更是让领导赞服。二、求真务实抓保障，精细管理高质量。为更好地落实县镇教学工作意见，提高教学质量，做好以下工作：1、科学、规范管理是提高教育质量的基础性工作，教学管理贵在精细化，认真落实教学工作十字要求，即备课要“细”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，实践要“多”，辅导要“勤”，考评要“真”，负担要“轻”，质量要“高”。我校教师均能按照十字要求进行落实，2、教学管理方面进一步突出了“三抓”：抓备课——本学期对

6、备课每月检查一次，并及时把优缺点、改进意见及分数填表贴入备课中，使其量化和针对化。经过查、结、导、改等环节，使得一批青年教师的备课质量提高很快，如耿德凤、滕海侠、单春侠、顾小量、赵小侠、韩苏芹、孙银华等。另外，我们在手写备课上，在教学反思上下了一定功夫：我校教师的语数备课课时字数平均在100字左右，反思后记平均每位教师在4000字左右。学期末，我们评出了耿德凤、周芹、孙成华等6位“教案设计能手”。抓上课——牢固树立质量源于课堂的意识，切实提高课堂的实效性，向课堂40分钟要质量。本学期，试行了校干“查课制度”，不定期的对教师的上课、辅导等教学常规进行检查，发现问题及时反馈，进入五

7、月份以来，未出现一次违反上课纪律的行为。另外，校干深入课堂听课，听后必交流，陈章虎校长、鲍红松主任、邢敦文主任听课在60节左右，其中鲍红松主任对周芹、孙银华两位教师进行了跟踪听课，跟踪辅导，有较大进步。抓作业——作业的布置与批改是教学反馈的中心环节，要求批改作业要及时、细致、规范适时地采取补救措施，以大面积提高教学质量。本学期，我们对作业管理继续进行了新的尝试：一是采取教师互评——定期进行作业沙龙活动，将所有或部分作业集中摆放在会议室，让全体教师进行评比打分。二是设立学生监督员，对教师的作业