人教版初中物理九年级上册第15章第4节电流的测量教案

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1、教案课题第十五章第四节电流的测量授课人课型新授授课时间总第节数16教学甘标知识技能1•认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流.2.知道电流表的用途，认识电流表的量程.3.知道电流表正确的使用方法和电流表的读数方法。重点电流表的连接方法和读数方法。过程方法能够独立正确地使用电流表测量电路中的电流并准确地读出示数。难点八、、电流的强弱情感态度价值观培养学生使用电流表的兴趣以及严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神。关键成功演示实验教学准备（教具学具资源选择）多媒体课

2、件，电池两节，小灯泡、开关、电流表各一个，导线若干导语设计我们知道小灯泡发光是因为有电流持续流过小灯泡。如果同一个小灯泡接入不同电路里，亮度会有怎样的变化呢？步骤时间教学内容过程与方法设计意图导入5分钟师：我们知道，小灯泡发光是因为有电流持续通过小灯泡。下面请同学看老师的实验，仔细观察现象。教师演示实验：这是一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么？说明了什么？（生：灯泡发光，电路中有了电流•）师：你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？（生：电流倒是没看见，但灯泡发光

3、了•）教师增加干电池的节数，学生观察小灯泡的亮、暗。师：看到了什么现象？（生：灯泡的明亮程度不一样，学生讨论，为什么？）教师小结：灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱。激发学习兴趣步骤时间教学内容过程与方法设计意图新授35分钟阅读导学案了解学习H标，重难点。一、电流的强弱同学们请翻开书看45页，了解如何表示电流的强弱？电流的单位是什么？换算关系是怎样的？阅读小资料知道一些常见的用电器中的电流。学生完成学案第一部分“自主学习”。练习单位换算：3A二mA二M:15m

4、A=PA=A：二、电流的测量你知道小资料中常见的用电器的电流是用什么测出來的吗？学生齐答：电流表接下来我们一起来认识一下电流表，阅读教材45-47页电流的测量小组讨论完成下列问题：1•电流表示测量的仪器，它在电路屮的符号是。2.观察电流表结构：三个接线柱“・”“0.6”“3”，两个量程“0~0.6A”，“0〜3A”,两个分度值0.02A,0.1A—个调零旋钮。3.读数：如图甲表的示数，乙表的示数上CL6匸（T^（甲）（乙）4.电流表的使用阅读电流表的连接完成学案合作探究4题使用电流表测量电流时应注意：

5、①电流必须从电流表的接线柱流入，从接线柱流出，否则，指针将；②被测电流值不能超过电流表的量程，实验室用的电流表有两个量程，分别是和■♦③电流表应联在电路屮使用；⑷绝对不能直接把电流表接在上。注：电流表的电阻很小，相当于导线。5.交流讨论：①为什么要进行零点校正？若在测量前电流表的指针偏向“0”刻度的左边，则会使测量值。口主学习，培养口学能力引导学生分析“电流表的两个量程”作铺垫，让学生更好地弄清刻度盘和接线柱统之间的关系运用多媒体引导学生参与读数游戏活动，教师的纠正和补充，促进了学生的分析能力的提高。

6、电流表读数活动由学生操作老师提出问题，实验演示、讲析、学生进行思考、讨论，得出结论。②电流表应在电路中，若它并联在电路中将会出现(“开路”、“短路”、“断路”)，在使用电流表时，若被测电流大于电流表量程，会,在不知道待测电流大小的情况下，可采取的办法选用电流表量程。③如果使电流从标有“-”接线柱流入，从“+”接线柱流出电流表，后果会怎样？④如果被测电流超过了电流表的量程，会出现什么后果？小结3分钟⑤为什么绝不允许把电流表直接连到电源的两端？1、电流的强弱用电流表示，其符号是I。2、电流的基本单位是安培

7、，简称“安”，符号是A；常用的单位还有mA和叽换算关系：1mA二10%,1A二10皿3、电流表的正确使用。布置2分作业钟作动手动脑学物理1、2、3题辻书设计第四节电流的测量电流(I)：1.定义：电流的强弱用电流来表示。2.单位：安培简称安符号：A换算关系：1mA二10%1A=106uA电流的测量：电流表使用方法：1.串联在电路屮2.电流“+”入出3.不超量程4.不能与电源直接相连教学反思本节课主要釆用了导学案让学生通过问题阅读教材，做到有目的地的去学习，但是在认识电流表和单位换算吋占用的吋间过多，后血

8、吋间较紧没有吋间练习，没有做到及时巩固！