浅谈小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣蒋思秀

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1、浅谈小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣蒋思秀蒋思秀贵州省赫章县兴发乡中心小学553202摘要新课程改革在全国掀起己有将近十个年头，其间变“要我学”为“我要学”是木次新课程改革的最终目的，也是我们每位教师的教育目标，然而数学却是一门抽象性和逻辑性都很强的学科，如何激发学牛学习的兴趣，是能否完成木次改革的决定性因素。下面我就自己在教学中如何激发学生的学习兴趣,谈几点体会：关键词兴趣小学数学一.巧设情境，引入兴趣如何巧妙地导入新知识的学习，这是诱发学牛学习兴趣，激发求知欲望的极好时机。小学牛正处在无意注意为主向

2、有意注意为主的发展过渡期，一些新颖、有趣的事物容易引起他们的无意注意。因此，精心创设好的教育情境，能让儿童集中注意力，激发其学习兴趣给课堂教学带来事半功倍的教育效果。数学源于生活，寓于生活，用于生活。因此，在数学课堂，创建“生活化”的教学情境，把教材内容和学牛的牛活实际有机地结合，设计富有情趣和意义的课堂情境，使学牛们体会到数学就在身边，牛活中处处有数学，从而感受学习数学的乐趣，继而爱上数学。例如，教学《分类》一课，我把课堂设计成一个小小的购物超市，让学牛进行自由地购物活动：把自己当作是“顾客”，学牛到超市

3、里各个领域选择自己需要的东西，看看谁最快。孩子们的热情非常高，积极性一下子被调动起来了，在数学活动中加深了对分类的认识。这种来源于牛活情境的教学，让学生既能用眼进行观察、又用动手进行操作、还用动脑进行思考。使孩子们的多种感官都参加到学习活动中，以动促思，体现了“动中有学”、“玩中有学”的寓教于乐的教学理念。二•开展愉快教学，激发兴趣要让学生在轻松、愉快的氛围中学到数学知识，要通过一些恰当的数学游戏激发学生的学习兴趣。因为每个学生都喜欢做游戏，用游戏这种方式适应儿童的心理特点，可以满足他们的好奇心，增强他们的

4、求知欲。比如在“秒的认识”这节课中，我让学生通过跳绳和击掌活动，再来估算用了多少吋间，第一次不够准确，而第二次估吋间就比较准确了，说明学生通过一系列的教学活动，对“秒”的认识已上升到了一个新的层次，在实践活动中提高了学生的估算能力，而这一点正是数学新课程标准所要发展和提高的。接着我又通过跳绳、写字、画画、做口算题等活动，让学生在简单的实践活动中体验了一分种能成功的做完一些事情，在实践中体验了数学知识就在生活、学习中，把一分钟变成了让学生看得见，摸得着的具体事物，即符合低年级的心理,又把课上活了，上实了，使学

5、生在愉悦中轻松的学会了知识。三•激活知识积淀，促进自主探究新课程理念告诉我们，任何学习都是一个积极主动的建构过程，学习者不是被动地接受外在信息和简单地传递、复制书本知识，而是主动地根据先前认识结构注意和有选择地知觉外在信息，构建当前学习内容。新课标指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”为了学习新知识，必须有一定的知识积累，但具备先前的知识并不意味一定能学到、学好新的知识。例如在教学圆面积计算公式的推导时，首先让学生冋想以前学过的平面图形计算公式是怎样得到的？思考能否把圆

6、也转化为以前学过的图形而推导出圆面积的计算公式？接着让学生分组自主探究，合作交流；最后评价统一,补充完善各组的思维方法。整个活动过程，通过教师激活学生的知识积淀，面对新问题自然而然地利用先前经验进行真实的认识过程，亲自体验到前后经验的对比和变化历程，心灵产生深深地震动，感受到实实在在的变化和收获。因而，新课程改革要求我们教师积极引导学生开展自主探究性学习，努力培养学生形成一种依靠已有的知识储备发现问题、探究问题、解决问题的能力，学会从已学的知识中独立获取新知识，得到新经验，产生新创造。四.通过实践活动促进学

7、习兴趣动手操作活动是一种主动学习活动，它具有具体形象，易于促进兴趣,便于建立表象，有利于理解知识等特点。它需要学生多种感官参与活动，动脑思考，动口表达，并需要学生独立、自觉地运用知识解决问题。总之，就是使学生在愉快的操作活动中掌握抽象的数学知识，既发展学生的思维，又提高学生的学习兴趣。比如，在教学“三角形内角和”一节吋，为了让学生们对这个问题的认识更为深刻，我让学生四人成一小组，每人画一个三角形（任意三角形），然后，各人拿出量角器来测量自己画的三角形三个内角之和是多少，把测量的结果记录下来进行比较，大家会发

8、现，测量的结果都是180度。接着，我又让学生撕撕：把剪好的三角形纸片的三个角分别撕下来，拼在一块，人家会发现三个角都组成了一个平角，还是180度。此吋，大家都对三角形内角和是180度已确信无疑了。教学实践证明，让学生动手操作参与教学，比看教师拼、摆，听教师讲解获得的知识牢固得多，既能提高学生的学习兴趣，又能发展学生的数学潜能。五•精心设计问题情景，培养学生参与的兴趣好奇是儿童的天性，问题是教学的灵魂。有趣的、巧妙