人教版级语文上册随堂优化训练及其答案

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1、人教版7年级语文上册随堂优化训练及其答案第一单元成长如蜕1在山的那边重点1“在山的那边,是海!”对这个“山”字,“我”小时候的理解和现在的理解有什么不同?【我的回答】小时候理解的山是指具体的、可见的、实实在在的山,是自然界的山。今天,随着阅历的增长和经验的增加,“山”既可以指一座山,也可以指无数座山,是重重困难,道道难关的象征。重点2“我”领悟妈妈所说的海,“是用信念凝成的海”,不是自然界的海。那么,什么是“用信念凝成的海”?【我的回答】“我”虽一次次失望,但在爬上一个个山顶之后,又坚持不懈地向前走去。“海”在前方召唤着“我”,鼓舞着“我”。诗人相信,一次次地翻越,不停地战

2、胜失望,就会看到一个全新的境界——“海”。而达到这个目标,依靠的正是信念。百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将实现,“海”终将展现在“我”的眼前。从这个意义上说,“海”就是“用信念凝成的海”。2走一步,再走一步重点1从课文内容看,标题“走一步,再走一步”是什么意思?【我的回答】无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来,分解为一小步一小步,困难就不大了。重点2“我”在爬悬崖时遇到了哪些困难?是怎样解决的?解决这个困难的关键是什么?【我的回答】“我”和小朋友们在游戏中,不经意地爬上了一堵垂直的峭壁,下不来,“我”很恐惧,伏在岩石上不敢动弹。暮色中父亲用手电筒照着,引导“我”一步一步地

3、走下悬崖。解决这个问题的关键是化整为零,将一个大困难转化为一个个小困难,一个个自己稍作努力就能解决的困难。在解决这些困难中,“我”逐步树立了信心,接着信心大增,直至克服了困难。难点石架大约7米高,扛梯子把孩子抱下来要保险得多,也简单得多,父亲为什么不自己去把孩子抱下来?他的办法有什么普遍意义?【我的回答】父亲这样做,是让孩子经受一次历练,增长勇气和经验。他的做法告诉人们,对孩子不要溺爱,要科学地训练孩子,使之自立自强。作为家长,当孩子遇到困难和挫折时,要给以指导、鼓励,不能包办替代,路要让孩子自己走,在自己走的过程中不断地成长、成熟起来。3短文两篇重点1《蝉》一文的文眼是哪

4、句话?请找出来,并说说你的理解。【我的回答】“哪管是90年,90天,都不过要好好地活过”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键之处,也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小,还是写蝉17年埋在泥下,出来只活一个夏天的短暂生命,都是因为有这句话,才显得有了意义和光彩。它也提醒我们,不管生命有多短暂,都要好好地活。重点2《贝壳》中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?”体现了作者怎样的思想情感?【我的回答】此句上承“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”13/13,比较了自己和贝壳里的生命,

5、感悟自己的生命尽管有限,但还是比贝壳里的生命时间要长一点,空间要多一点,以表达一种感激的心情:要力所能及地把事情做得更精致些、更好些,让后人为自己的执著、努力而感动。难点1《蝉》一文的开头写蝉“知知不休,使事忙的人听了很烦”,结尾却说“想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”。这前后矛盾吗?为什么?这表现了作者怎样的思想感情?【我的回答】不矛盾。这是欲扬先抑的写法。“扬”,是指褒扬、抬高。“抑”,指贬低、按下。作者用这种方法,使情节多变、波澜起伏,形成鲜明对比。作者采用这种写法意在突出“蝉”的生命启示,容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉,从而留下深刻的印象。作者对蝉由抑到

6、扬,蕴涵深厚,传达了本文的主题:不管生命如何短暂,必须要好好地活着。难点2《贝壳》中有这样的话:“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”应如何理解“怎样固执又怎样简单的心”?【我的回答】作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业,她只想像那颗小小的贝壳,用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象,回馈生命,打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法,表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜,她渴望的是一种感动,希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。从这里可以看出作者努力创造自己生命价值的决心,“把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟”。4紫藤萝瀑布重点1作者是

7、从哪几个方面,按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?【我的回答】先写花瀑,次写花穗,再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。重点2紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?【我的回答】“十多年前”家门外的一株大紫藤萝,后来被拆掉毁坏了。过了这么多年,紫藤萝花又盛开了。作者通过紫藤萝的变迁,联想到类似的家庭境状和人生际遇,触景生情,思想感情自然随之起伏涌动。难点联系背景材料,说说紫藤萝的命运有什么象征意义?【我的回答】紫藤萝的命运,从花儿稀落到毁掉,再到如今繁花似锦,正是十几年来整个国家命运的写照和

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