设计的一般原则（教案）

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1、《设计的一般原则》徳清一屮一姚建荣教学目标分析：（一）知识与技能：通过手机全面理解设计的一般原则。培养学生的独立思考能力和创新能力，培养学生的团队意识及学会与他人交流观点的能力。（二）过程与方法：通过小组讨论、辩论等方式，让学生从中建构设计应遵循的一般原则。（三）情感态度与价值观：通过师生、生生互动和典型案例的分析，增强对技术设计屮人文因素的理解，创新意识以及对个人、社会、环境的责任心。教学内容分析：通用技术必修模块“技术与设计1”第三章第二节《设计的一般原则》（苏教版）主要阐述了产品设计过程中应遵循的基本原则（创新、实

2、用、经济、美观、道德、技术规范、可持续发展）以及各原则之间存在相互制约、相互联系的因变和主次关系。本节内容是全章的重点。设计的一般原则既是设计的规范，又是评价的尺度。学生通过对设计的一般原则理解，能初步形成运用设计的一般原则评价产品的能力。教学重点：（1）对设计的一般原则及其关系的理解。（2）初步应用设计的一般原则來评价某些产品。教学难点：对设计原则之间相互制约、相互联系关系的理解。教学策略设计：在本节的教学中，教师将采用“主导一主体”的设计模式，引导学生进行自主探究、知识建构和能力拓展。总体教学流程为：“情境导入一一合

3、作探究一一强化理解一一能力展现一一总结提升”。通过探究进行知识的构建，通过竞答强化理解，并通过大量事例的分析评价，对设计的一般原则形成全面的、联系的辨证观。教学资源准备：手机的图片和阅读资料；多媒体课件；教学过程设计：一、引入引入：“不以规矩，不成方圆。”要设计好一个产品，除了要经历一个科学合理的设计过程外，还应遵循一些基本的原则(Principle)合作学习任务1：老师最近想换一款手机，网上搜索后筛选出六款手机，请帮老师分析这六款手机，并给出理由。小组讨论，一起探究通过分析讨论，请小组长将推荐指数和理由填写好。换位思考

4、:假如我们是手机的设计者,我们应该怎么样才让我们设计的手机受消费者欢迎呢?应遵循七条一般原则：创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、道徳原则、技术规范原则、可持续发展原则。先后顺序上，这里没有谁比谁更重要的问题，儿条原则都是设计时所必须考虑的。二、新课1、创新原则创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。（图片展示：透明手机）设计过程中的创新，可以从原理、结构、技术、材料、工艺等方面改进和突破。例］:苹果手机iPhone6s的创新例2：诺基亚的发展历程2、实

5、用原则“虽有乎千金之玉卮，至贵而无当，漏不可盛水，则人孰注浆哉？”对于产品设计來说，必须考虑到它的实用性。例：iPhone6s的各项功能（微信抢红包）3、经济原则设计中的经济原则是指以最低的费用（成本）取得最佳的效果。从材料、技术、管理、工艺、包装、运输、仓储等方面降低成本。例1:卫生纸的形状合作学习任务2：辩论：苹果手机真该这么贵吗？消费者VS苹果公司全班分两大组，分別扮演消费者和苹果公司代表分角色扮演，换位思考4、美观原则“爱美之心，人皆有之”设计美观的产品可以满足人追求美的心理，促进产品的销量。产品的外观美可以通过

6、对产品的造型、大小比例、使用材料、色彩搭配、装饰图案等的设计组合来表达。例：外观绚丽的苹果手机5、道德原则《信息时报》新闻“羊城惊现一款“卧底手机””《窃听风云3》6、技术规范（1）为什么具有全球漫游的手机可以在全球一百多个国家间实现漫游通话？（2）各种手机电池、充电器是否采用统一技术标准?可以通用吗？7、可持续发展原则技术设计的可持续发展原则是指产品的设计既能满足当代发展的需求，又考虑到未來发展的需要，不以牺牲后人的利益和长远的利益为代价來满足当代人的需求。产品的设计要考虑到人类长远的发展、资源与能源的合理利用、生态的

7、平衡等可持续发展的因素。例：MOTO可降解手机三、小结一般原则：创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、道德原则、技术规范原则、可持续发展原则。设计是一项综合活动，设计的各种原则不是各自独立的，而是相互联系、相互制约、相互影响的。教学反思: