苏教版五年级语文上册第一单元

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1、第一单元姓名得分一.我会写（22分）1、好久没去看望Golao（姥姥），她经常会nidndao（念叨）我们。这不，一个周末，我和妈妈骑车去看望他。累了，我们就在路边的凉亭里xi@xiejiao（歇歇脚）。举目远眺，公路huangru（恍如）一条xingmu（醒目）的绸带飘在碧绿的田野上，农家小院chulyan（炊烟）袅袅,手拄guaizhang（揚杖）的老人正在散步这一切，不禁令我们心中xizlzl（喜滋滋）的。2、老师教育我们做人不仅xtiyao（需要）讲究ddode（道德），而且还要注意duanlian（锻炼）身体，这样才会筑起坚固的jidnkangbaolei（健康堡垒）。他的

2、话时刻在bidnce（鞭策）着我们,Jill（激励）着我们,是我们前进动力的yudnquan（源泉）。lian锻（）精（）简（）（）钢li（历）史日（历）鼓（）（）害激（）再接再（）二填字成词，并解释所填的字（8分）身（）其境引人入（）十年（）木百年（）人三、古诗词检阅（12分）《寻隐者不遇》《所见》OO《题秋江独钓图》四、我知道了（29分）1、《师恩难忘》是一篇深情而乂朴实的记叙文。作者通过对小学一年级时一位-的出老师的回忆，抒发了对老师的。“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是O2、十年树木，百年树人的含义：3、名人话语：千教万教,学做真

3、人。4、《陶校长的演讲》是著名教育家的一篇,要求学生每天从、、、四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。“建筑人格长城”指o“真人”指o“科学的健康堡垒”指「5、《古诗两首》中《寻隐者不遇》的作者是代诗人。课文主要写了诗人与童子的问答，体现了o诗人在问答中的情绪变化是满怀希望一一（）一一（）一一（）。6、《所见》是代诗人的作品。诗人向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。作者在对乡村自然的描摹过程中，抒发了诗人对Z的喜爱之情o7、《题秋江独钓图》是代诗人的一首题画诗。全诗通过九个“一”写出了。同时也让我们感受到诗人-的心情O五、阅读练习（27分）（一）《师恩难忘》（10分）有一年

4、我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终牛难忘！1.这片断选自《师恩难忘》，作者是,课文原题是《》。2.按要求写赞美教师的四字词iSo:、、、3.赞美老师的诗句：4.课文中、、等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。（二）风的故事（17分）冬天的风衰老而疲惫，他的心正在变得越来越冷漠，他的脾气则一天比一天暴zao,冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气，一路上将妨碍他的东西摔摔打打，弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。风

5、的心里很凄凉，也很愤怒，他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人，狠狠地扬起灰尘，迷住他们的眼睛……那时的风是多么年轻啊，远远地听见人们的呼唤，便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息，用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意，不辞劳苦，又将大地吹得hudn然一新。夏季来临，烈日炎炎。人们烦闷焦虑，见面就打听：“咦？风到哪里去了呢？”风来了！他推来了云，云里吸了水，沉得要命。风顾不得劳累，仗着自己有的是力气，他把云攥在手里，使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来，干巴巴的土地得到了湿润，汗流泱背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门，争先恐后地

6、邀风儿到家作客。风忙得不可开交,夏天的风真是宝，到哪儿都受欢迎。秋天，风到了中年，他既不是柔情万千的春风，也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦，他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步，受到大家的爱戴和敬佩，人们啧啧赞美秋天是金风送爽，他走进了自己生命最光辉的顶点！冬天渐渐到来，风一天一天老了，他抵御不住严寒,在冰冷的空气中瑟瑟颤抖,气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他，因为人们不再需要他。孤独的风、衰老的风四处流浪，他不时气恼地推操着屋门，摇晃着窗根。人们装聋作哑，置之不理。风在房檐下呜咽，在旷野上怒吼，在天空中嘶喊，在楼宇间悲嚎。终于有一天，冬天的风停止了暴怒，也不再哭泣，他拥来了雪，雪静悄

7、悄地落着，不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切1•根据拼音写汉字，给划线字注音。（4分）暴zQo（躁）huan（）然一新攥（）瑟瑟颤抖（）2•本文讲述风的故事，显得特别亲切感人，主要原因是它通篇运用了的修辞手法。（1分）3•第②④段之间省去了一句话，请你根据上下文将其补写出来，使文意连贯、衔接自然。（2分）4•春夏秋冬的风各有什么特点？请用文中的四字词语回答。（4分）（1）春风：（2）夏风：（3）秋风：（4）冬风：5•人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度？（4