东台中小学教师招聘考试历史试题(回

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1、2013年东台市中小学教师招聘考试历史试题（回忆版）*整张试卷分两部分：教育基础理论（30分）、专业知识（120分）教育基础理论部分：20题选择10题判断（没有BT的名词解释、问答、材料解析题）内容涉及教育学、心理学、教育心理学，并且每年考查重点不一样，比如今年第一部分就偏重于教育学考查，前年就偏重于教育心理学所以最好不要投机取巧。个人建议买一套教材仔细看看，笔者就是从网上购买的教师资格证考试专用教材，连同两套试卷。这部分虽然题型简单，但你如果因此而小看它，那苦果只有自己去慢慢品尝吧。专业知识：就是一张高考试

2、卷的题量，这部分占笔试大头，而高手在这部分拿满分的大有人在，从而使自己在整个招聘考试中占据领先地位。个人建议除要保证扎实的学科基础知识外，要时刻注意调研试卷的练习。如你准备参加2014年教师招聘考试，那建议多关注全省各地2014届高三“各种”调研考试试题。除大市调研试卷必备外，一些名校的调研试卷也要注意。比如今年笔试专业部分就有淮安中学、扬州中学2013届高三12月份调研卷，这些资源网上都有，平时注意搜集整理。前年就是考的大市调研试题。第一部分教育基础理论（30分）具体题目记不清，只能将个别考点整理1.夸美纽

3、斯《大教学论》2.最早提出“教学过程最优化”教学思想的是（　　）。A．赞科夫 B．巴班斯基C．苏霍姆林斯基 D．凯洛夫3.在学校行政体系中，最基层的教育和教学行政组织单位是（　　）。A．教研组 B．年级组C．班级 D．班级小组4.美育5.教学过程6.教育的社会属性7.马斯洛需要层次理论第二部分专业知识（120分）一、选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。本大题共20小题，每小题3分，共60分。请在答题卡上填涂正确答案。1．钱穆认为：“中国政治之长进，即在政府渐渐脱离王室而独立化，王室代

4、表贵族特权之世袭，政府代表平民合理之进退，而宰相为政府领袖，君权、相权，互为节制。”若此观点成立，则与之相背离的朝代是A．秦、汉B．隋、唐C．宋、元D．明、清2．8/8春秋战国诸子百家著述各异，但都是因应社会变迁，各自提出挽救时弊的主张。墨子主张国家应“节用”，不要浪费。孟子强调划定土地经界。商鞅主张废井田，开阡陌。对于以上三位学者的主张，以下说明何者较为适当？A．三者立论相同，都是基于维护农民利益的立场B．三者立论相同，都是维护中央集权制的主张C．三者立论互异，但同样是以精耕细作的小农经济做考虑D．三者立论

5、互异，但都是基于当时“大一统”局面的考虑3．一位著名的绘画史学者在其著作中写道：“若论佛道人物仕女牛马，则近不及古；若论山水林石花鸟禽鱼，则古不及近。”他所说的“古”与“近”分别指的是A．秦、唐B．唐、宋C．秦、元D．明、清4．清末为挽救统治危机进行了数次“新政”，恭亲王的一段话颇能反映清政府的主张与做法：“中国所当学者，固不止轮船、枪炮，即以轮船枪炮而论，雇买以应其用，计虽便而法终在人……。一则权宜之计，一则久远之谋。”恭亲王所说的“法”和“久远之谋”分别指的是A．法指知识、学问，久远之谋指建立议会，实施宪

6、政B．法指轮船、枪炮，久远之谋指发展资本主义C．法指依法治国、公正至上，久远之谋指开国门，推展外交D．法指知识、学问，久远之谋指设立新式学堂，学习西学5．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》里写道：“早在1869年，英国一位官员说道：‘由于在语言上占优势，拥有市场，开支较低，中国人几乎垄断了商业经营’。后来，中国制造商开始建造火柴厂、面粉厂、纱厂和纺丝厂。这些新的经济领导人往往是一支独立的政治力量。他们不喜欢欧洲的统治，因为这种统治授予外国商业竞争者以特权。但他们也不太喜欢北京反动的帝国朝廷，因为它既不有效地抵抗外国

7、人，也不去了解现代经济的性质和需要。”以下对此则材料的分析不正确的是A.材料中的此类企业凭借其技术及管理优势“几乎垄断了商业经营”B.从材料中能够看出此类企业的发展受到本国当政者以及外国人的双重阻碍C.材料中叙述的企业属于中国民族资本主义D.“这些新的经济领导人”尴尬的处境是由于当时中国社会性质决定的6．在中国近代史上，它“是适应近代由封建制度到民主制度，由单纯商品生产制度到资本家商品生产制度之世界共同趋势的战争，是在历史进化上有重要意义的战争。”这里的“战争”应该指的是A．甲午中日战争B．辛亥革命C．抗日战

8、争D．解放战争7．素有“民间思想家”之称的王康先生在接受采访时指出，“五四”的演员在中国，剧本和导演却是在国外。这说明五四运动A．由外国领袖组织发动   B．是十月革命在中国的翻版C．受到世界各国的援助   D．深受当时国际形势的影响8．某场政治运动，社会参与力量有：王公贵族、平民、商人、店员、农民、地主、工厂主、工人、教师、学生、残障人士等等，这场政治运动最可能属于什么性质？A．民族主义B．社会主