新人教版七年级道德与法治下册第二单元测试卷及答案

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1、新人教版七年级道德与法治下册第二单元测试卷及答案新人教版七年级道德与法治下册第二单元测试卷及答案1•人生会有各种各样的情绪体验，一般来说基本的情绪有A.喜怒哀乐B.喜怒哀惧C.喜怒哀愁D.悲欢离合2.下列属于“喜”的情绪感受的是A.得到自己期盼的礼物B.与要好同学发生误会C.期中考试成绩退步了D.回家路上遇到了事故3•右边的脸谱从情绪的角度看，反映了A.喜、怒B.怒、悲C.喜、哀D.哀、惧4•小明经受了几次挫折后，便长期被无助和抑郁的情绪淹没，郁郁寡欢。小明这一情绪特点是A.闭锁性表现性C.强烈性D.固执性5•“适当的悲伤可以表示感情的深切，过度的伤心只能证明智慧的欠缺。”这句话告诉我

2、们的道理是A.抑郁、伤心等情绪会影响人的智力水平B.人不应该有悲伤、忧愁等情绪C.要适度地表达和控制自己的情绪D.不同类型的情绪对人的身心健康有不同的作用6.下列对情绪的理解正确的是①害羞、焦虑、厌恶和内疚是人的复杂情绪②我们的情绪不会随着周围情况的变化而发生变化③情绪与个人的生活态度紧密相连，并且不可调节④我们应该学会在合适的场合、用合理的方法表达情绪A.①②B.①④C.③④D.②③7•小星在学校被同学误解后，心里很难过，于是他跑到操场，边跑步边大声喊叫。跑了两他觉得心情平静了许多。小星这种调节控制情绪的方法是A.改变认知评价法B.转移注意法C.放松训练法D.合理宣泄法8•临近中考，

3、小李的情绪有些焦虑，担心考不好。在心理老师的指导下，他在考场通过深呼吸来调节情绪。这种调节情绪的方法是A.改变认知评价法B.放松训练法C.合理宣泄法D.转移注意法9.下列同学调控情绪的做法可取的是①小红与同学发生误会，用诙谐的语言打破僵局②小田被老师批评后，故意不认真听课，以发泄自己心中的不快③小伟与父母发生矛盾，自己感觉委屈，就乱摔东西，以泄不满④小刚遭遇了挫折，通过改变认知评价的方法使自己走出了忧伤A.①②B.③④C.①④D.②③10.以下描述，属于情感的有①考试时，铃声是紧张的②回家路上遇到了事故③在电视上观看天宫二号空间实验室成功发射，我们有自豪感④犯了错误，我们有羞愧感A.①

4、②B.①③C.②④D.③④11.当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到A.胜利感B.正义感C.责任感D.敬畏感12.关于情感，下列说法正确的是①安全感是基础性情感②道德感是高级情感③情感是短暂的、不稳定的④情感与情绪没有任何联系A.①②B.③④C.①③D.②④13•在团结和谐的班级里，我们感觉到温暖，我们需要班级的接纳和关心。对班级我们应该产生①恐惧感②羞愧感③责任感④使命感A.①②B.①③C.②④D.③④14.“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。”这一曲《我的中国心》唱出TA.诚实守信的道德品质B.理解宽容的良好风尚C.发自内

5、心的爱国情感D.继承传统的责任意识15.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。美好情感①可以促进我们的精神发展②是在人的社会交往、互动中强迫引发的③使人产生羞耻感、焦虑感、挫败感④使我们的生命变得更加饱满丰盈A.①④B.②③C.①②D.③④16•在谈到文艺对科学家思维的启示和开拓作用时，钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候,往往是蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”这说明了A.情感是人最基本的精神需求B.丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知C.情感驱使我们做出行动D.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展17.下列行为，属于传递正能量的是A.同学生活困难时，

6、伸出援助之手B.拾到物品，据为己有C.经常上网玩“偷菜”游戏D.同学与人闹矛盾，为同学大打岀手