人教版初中化学九年级下册112《复分解反应》课件

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1、K—年级化学学科备课课题课型Arwr授课时数第2课时总课时数2授课时间主备人使用人组长签字教学目标知识与技能目(1)理解并掌握复分解反应的概念和反应的条件；(2)能利用复分解反应的条件判断复分解反应是否能够进行；(3)能够正确的书写复分解反应的化学方程式；(4)能从微观的角度，即离子之间的互换反应角度认识复分解反应的本质。过程与方法目标(1)通过对具体复分解反应的探究，归纳复分解反应的条件；(2)以问题解决过程为线索，培养学生的探究能力；(3)重视师生交流和生生互动，培养学生学习的自信心，增强学生自主学习能力。情感态度与价值观目标(1)

2、让学生感受概念探究的过程，激发学习兴趣；(2)让学生在讨论交流中增长知识，培养相互合作的精神。教学重点复分解反应发生的条件教学难点能熟练运用复分解反应的条件，解决有关酸碱盐参加反应的题目。教学方实验探究、对比、小组讨论、讲练结合等法教学准备仪器：试管、胶头滴管药品：氯化钠、碳酸钠、稀硫酸、硫酸铜、硝酸顿、碳酸钾、氢氧化钠、氯化顿等溶液二、【教学过程】第二课时教师活动学生活动设计意图创设情境播放视频：2005年化学诺贝尔奖一一烯桂复分解反应“复分解反应如此不平凡，你们想和我一起探究它吗？”板书：复分解反应观看视频，了解烯桂复分解反应“想”

3、通过视频了解复分解反应，引起探究欲望【活动探究1］观察下列实验药品，能否按照酸、碱、盐进行分类NaOH、HC1、Ca(OH)2、Na2CO3讲述：同学们回答得很好，利用上述物质，你能写出哪些反应？思考：完成学案【活动探究1】试一试：完成学案上的四个化学方程式前四个组每组到黑板书写一个在复习旧知识的基础上引入新课，便于学生形成知识的前后连贯性，从而使学生获取的知识更为系统。实验与探过渡：【舞动思考】以下几个反应:1、参加反应的各物质是单质还是化合物呢？2、反应物与生成物分别是儿种呢？板书：一、复分解反应的定义播放课件：舞动模拟归纳复分解反

4、应的特点板书：思考讨论，回答：两种化合物生成另外两种化合物的反应观察、记录实验现象，并分析现象得出结论。观看课件，分析复分解反应的特点小组合议学会对比分析通过学生实验让学生了解鉴别科学探究的方法，并通过对现象的分析捉高学生的信息加工能力。究二、复分解反应的特点【舞动初探】【实验探究2］向两只各盛学生实验：向两只各盛有少通过实验增强学生的有少量硫酸铜溶液的试管中量硫酸铜溶液的试管中分别探究欲，并培养学生分别滴加氢氧化钠溶液和氯滴加氢氧化钠溶液和氯化钠实事求是的科学精神化钠溶液，观察现象并记录溶液，观察现象并记录下表和团结合作精神。下表【舞

5、动小结】展示成果：书写反应的方程以上两个反应是复分解反应式吗？现象有什么共同特征？反思与总结：以上两个反应通过对实验现象的分板书：都是复分解反应；现象的共析，提高学生对获取三、复分解反应发生的条件同特征是都纶成沉淀的信息进行加工的能生成水或沉淀或气体（谐力。音：水电气）利用老师提供的溶解性口诀课件展示：学习溶解性表部分酸碱盐的溶解性表及溶解性口诀检验学生的知识应用拓展探究：［实验探究3］学牛实验：实验探究3能力，增强学生对化酸碱盐之间是否发生反应?酸碱盐之间是否发生反应？学现象的探究欲，培取四支试管,向其中分别加养勤于思考的科学精播放课

6、件：分析四个实验的反应实质板书：四、复分解反应的本质和范围：【轻舞飞扬】【学有所用】判断复分解反应能否发生，能反应的写出化学方程式。回顾与总结：师生一起总结本节课所学知识人氯化钠、硝酸顿、碳酸钾、氢氧化钠溶液；然后向四支试管中分别滴加稀硫酸，观察现象。成果展示：描述实验现象，并判断反应是否发生，若能，书写出反应的方程式观看视频，了解复分解反应的本质和范围：完成学案：判断复分解反应能否发生，能反应的写出化学方程式小组讨论交流神。O通过讨论交流培养学生的主体意识和合作精神，并增强学生的总结归纳能力。随堂达标检测拓展应用：【直击中考】展示答案

7、独立完成小组互批小组代表释疑检测学生对知识的常握程度，检验课堂学习效果。板书设复分解反应1.定义：由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应2.特点：（1）化合物（2）相交换（3）价不变计3.条件：沉淀、气体或水生成时4.本质：向溶液中离子浓度减小的方向进行教学反思