七年级道德和法治学案

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1、第二课情绪调味师第一课时爽的感觉心中有火山主备人：潘世军审核人：王建波课型：新授授课时间：2017.3【学习目标1、识记“爽”的真正含义，兴奋激动时候表达情绪的原则。2、愤怒产生的原因、消极作用及其应对方法。3、发泄怒火时我们应注意的问题。【重点】合理表达兴奋之情的方式【难点】愤怒的力课前一、问题导学（具体要求：通读课文；规范、准确、总结下列知识；用红笔标注不明白的问题或提出你的疑问；记住最基本的知识点并完成预习检测）填空：1、人最基本的四种情绪是、、、O2、积极的情绪产生的原因是°3、人处于积极的情绪中常见的具体表现、、。4、常用的描述积极悄绪的词语有、、、等。5、.积极情绪

2、的表达要、,不能对和造成负面影响。6、、积极的情绪有何重要性？课中二、依标再学问答：1、阅读教材P13,回答爽的含义：2、阅读教材P15,冋答兴奋激动时候表达情绪的原则:3、阅读教材P16,回答愤怒产生的原因：4、阅读教材P17,回答愤怒的消极作用:5、阅读教材P18,回答发泄怒火时的注意事项:6、阅读教材P19,回答调节愤怒情绪的方法：【合作探究】探究1：材料：《说岳全传》中有这样一段：宋朝大将牛某在长期的抗金斗争中，都不是金国名将金兀术的对手，然而在最后一次激烈的战斗屮，经过一场你死我活的较量，他竟奇迹般地擒获了金兀术，心里十分高兴，兴奋不己，结果却因大笑不止而死。（1）牛

3、某擒获金兀术本来是件高兴的事，为什么却最终导致死亡？（2）当你的某种需求和愿望得到满足时，你是如何表达这种兴奋之情的?（3）不同的人表达兴奋和激动的方式不同，但是都必须把握一个原则，请说说应该把握什么原则？探究2：材料：民族英雄林则徐初到广州禁烟时，一些腐败官吏百般阻挠，使他怒不可遏，情绪波动很大，身体状况越来越糟。此时进行禁烟，不仅不能成功，相反会做出一些鲁莽的事情。于是，他就写了“制怒”作为座右铭。每当发怒吋，就注视墙上的“制怒”条幅，提醒自己要控制情绪。后来，机会成熟了，他取得了禁烟的胜利。（1）林则徐的“愤怒”是怎样产生的？2）林则徐后来为什么要“制怒”？（3）你认为人

4、们在发泄胸中怒火定的时候应该注意哪些问题?探究3：愤怒一直都是一个“坏家伙”，医生视愤怒为健康的大敌，因此林则徐官邸里贴着“制怒”的条幅。但是作家毕淑敏却又写文提倡“珍惜愤怒”，甚至认为“纵使在愤怒中猝然倒下,也是一种生命的壮美”。（1）作家毕淑敏提倡“珍惜愤怒”的理由是什么？（2）这种“珍惜愤怒”的观点和“制怒”的观点矛盾吗？为什么？课后【课后训练】1、《儒林外史》中范进中举后的丑态之所以丑是因为（）A、范进本來就丑B、范进衣服穿的不好看C、范进的人品差D、范进表达开心和兴奋的方式不得体2、在下列发泄情绪的方式中，不合理的是（）A、在适当场合哭一场B、向朋友倾诉C、痛骂他人D

5、、在操场上跑步3、当我们的愿望一再受挫，紧张状态逐渐积累，不会产生的情绪是（）八、喜悦B、愤怒C、忧郁D、恐惧3.、4、5、6、A、（单选）下列词语中描述积极情绪的是A、敏感B、刺激（单选）对积极情绪的表达，正确的方式是A、西湖泛舟B、高楼放歌（多选）身处积极的情绪中我们会A、眉飞色舞B、茶饭不思（多选）积极的情绪可以提高我们的学习水平B、思想境界C、晕觉D、窃喜【】c^喜极而疯D＞走马观花[】C、心慌意乱D、心旷神怡生活质量学思想品德练习册P7框题一1至7P8框题二1至7C、审美观（全体）（全体）D、教学反思第二课时走出情绪的低谷主备人：潘世军审核人：王建波课型：新授授课时间

6、：2017.3【学习目标】1、低落的情绪对我们的影响2、怎样才能走出情绪的低谷【重点】怎样才能走出情绪的低谷【难点】怎样才能走出情绪的低谷课前一、问题导学填空：1.与“爽”那种情绪相比，愤怒应该说是i种的情绪。2.愤怒情绪产生的原因是o3.人处于愤怒的情绪中时常见的具体表现有、、等。4.常用的描述愤怒情绪的词语有、、o5.愤怒的情绪从结果来看具有两面性，一是性，另外的--种结果，对人对社会反而有益即它的性。6.消极、低落的情绪会使身体处于的状态，伤害体内的脏腑。人如果总是处于情绪屮，身体抵抗力会下降，很容易生病，并会变得思维反应，工作和学习效率下降，难以发挥正常的能力水平。7.

7、问题不在于外在的事物，而在于我们自身。从的角度、用不同的观点看问题，我们往往，当然也就会导致不同的行为和后果了。课中二、依标再学1、阅读教材P23,回答消极，低落的情绪对我们的影响？2、阅读教材P24,回答怎样才能走出情绪的低谷：3、阅读教材P26,回答调节情绪的方法:【合作探究】探究1:材料一：小洁是七年级的学生。有几次，她上课回答问题时都答错了，有个同学悄悄地说她是个笨学生。小洁听后非常伤心，她担心别的同学也这样看自己，变得非常敏感，心情忧郁，出不下饭，睡不着觉，还经常头痛、胸闷。材料二