《蝴蝶落我家》说课稿

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1、湘版义务教育课程标准实验教科书《美术》四年级上册第十四课《蝴蝶落我家》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：你们好！我是来自岳阳市东升小学的实习美术老师：。本次我的说课内容是湘教版小学美术四年级上册第十四课《蝴蝶落我家》。下面,我将从教材分析、教学目标、教学过程、教学反思等四个方面来进行我的说课，敬请各位老师指导。一、教材分析（-）关于教材本课属于“造型•表现”的学习内容，是集剪、亥0、画为一体的手工课，表现内容为蝴蝶，表现形式为对称式纹样，其中最主要的内容是能够在柱体上镂空剪制蝴蝶并作装饰。要求学生仔细地在柱体中镂空剪制出蝴蝶的外形，用线条或色彩表达蝴蝶的细节。通过让学生自主探索总结制作镂空剪制蝴

2、蝶的方法，提高学生的口学口研的学习能力。并引导学生发散思维，采用不同的方式装饰蝴蝶。（二）关于教学目标与重难点根据《美术课程标准》的要求，依据我对教材的分析，确定本课的教学目标为：1、知识目标：学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法，增强从平面到立体的空间想象力，探索立体构成。2、能力目标：学习对折、镂空剪制蝴蝶的基本方法和要领,提升观察力与动手能力。3、情感目标：了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴蝶与柱体在色彩搭配上的乐趣。本课时的教学重点是：加强对圆柱、柱体和蝴蝶的制作过程的认识，对蝴蝶尝试绘制纹样。教学难点是：引导学生用剪纸去表现一个故事场景，并对人物和坏境的不同部位进行剪贴装饰。二

3、、关于学情与学法四年级学生具有较强的观察和分析能力及创造力和表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能。形成了健康的审美情趣，敢于表现自己想表现的内容，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。因此，学生学法上，应做到学与练紧密结合，通过观察探讨、直观示范等形式进行学习。在本课时教学中，我强调让学生自己去体验和感受，让学生自己自主主动地参与学习和探究，充分发挥学生的主观能动性。三、关于教学思路与教法我的教学思路是：逐步引导学生自主探索柱体镂空剪制蝴蝶的表现方法，通过欣赏、观察、总结、演示等方式，大胆、自由地把心中所想的蝴蝶形象使用合适的图形和色彩进行装饰表现出来,体验造型的怎趣,感受生活的美。在教学

4、中，为了更好地落实教学冃标，突出重点、突破难点，我在课程设计中注重人文关怀，侧重学生的体验过程。针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，在教学屮我主要采用以下教学方法：①观察法：让学生对镂空剪纸产生兴趣，从而发现并总结规律。②讨论法：小组讨论的方式，可以让学生进行交流、合作,提高学习的效率。③演示法：通过直观演示的形式吸引、刺激学生的眼球，以问题记法调动学生学习兴趣；同时，我还运用了引导发现法、鼓励评价法等教学方法,多层面地进一步激发学生的学习兴趣，陶冶学生的审美情趣，培养学生的创造能力。四、教学过程一、欣赏导入1•欣赏范品,引导学生观察发现范品特点:镂

5、空。2•教师小结：镂空是美术作品屮常用的方法，让我们一起了解镂空蝴蝶的制作方法。3•揭示课题：蝴蝶落我家【设计意图】：让学生初步了解镂空剪纸。二、合作讨论1、小组讨论，你观察到制作镂空蝴蝶需要哪儿步呢?师生共同总结步骤。(1)折柱子。(2)画一半蝴蝶。(3)镂空剪切。(4)色彩装饰。(5)粘贴纸筒。2.引导学生分步骤探究方法：⑴提问：如何折呢？可以折成什么样的形状？圆柱、四棱柱、三棱柱，(折之前先留粘贴的边沿)。⑵如何画才能让蝴蝶的翅膀对称呢？画一半对折剪可以得到一模一样的翅膀。【尝试探索】分析教材中方法一、方法二，教师示范剪切手法二。①从蝴蝶尾部开始剪，头部与纸张接。②从蝴蝶翅膀开始挖，头尾

6、与纸张接。教师小结：镂空蝴蝶的制作要求就是在同一张纸上雕刻出穿棱柱的蝴蝶外形，所以制作时一定不能剪断头部或尾部与纸张相连的位置2、开拓思维：欣赏课件不同花纹的蝴蝶，教师引导从色彩和花纹两个方面來欣赏。3、提问：①这些蝴蝶美要哪里？花纹的多样性和色彩的运用。0这三只蝴蝶分别主要用了哪些方式来装饰？线条、色彩、线条和色彩①色彩有什么特点？分别适合搭配什么颜色的纸棱柱？是通过：对比色配色、同类色配色、近似色配色来进行装饰蝴蝶的，色彩鲜艳却又和谐统O【设计意图】:通过欣赏认识蝴蝶身上的花纹及各部位认识,使用合适的图形和色彩进行装饰蝴蝶。三、学生创作1•提出作业要求：①在圆柱体、三棱柱或四棱柱等立方体上

7、镂空剪蝴蝶。②装饰蝴蝶的时候可以直接在上面用水彩笔装饰，也可以用卡纸剪出装饰的花纹贴上去装饰，注意要用合适的色彩搭配。③学生创作，教师巡冋辅导。注意：1.使用剪刀和小刀的时候要小心不要伤到自己或别人2•剪下来的纸屑不要乱扔。【设计意图】：让学生体验自曲创作的过程。四、欣赏评价1、小组内自由欣赏，选一些好的作品到讲台上集中展示，并说说自己为什么这样装饰。2、请同学们评一评那个最好，讲出理由。3、评选